课程缘起
不知不觉中，孩子们成为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在成长历程中，既涵盖着许多兴奋和喜悦，也潜藏着许多教育契机和内容。对孩子来说，发现自己的变化，知道自己在成长，探究自己身上的种种变化，体验在幼儿园中角色的转变，关注自我，增强自我意识，提高自信心，能更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往，及做老师的小帮手，能进一步满足幼儿渴望成长的需要，满足幼儿自信与成就的需要。大班的他们不仅身体也在悄然发生变化，兴趣、情感、能力方面也在不断发展，同时也潜藏着许多教育契机和内容。让我们一起带着成长的喜悦，开启成长之旅吧！
课程目标
1、激发幼儿对大班生活的兴趣，适应大班的学习和生活环境。
2、培养幼儿的社会交往能力，学会与新朋友友好相处，关心和帮助他人。
3、增强幼儿的自我认知和自信心，了解自己的独特之处，欣赏自己和他人。
4、引导幼儿养成提高时间管理能力和自主学习能力。
5、培养幼儿的生活自理能力，学会自己的事情自己做，提高独立性。
6、激发幼儿的想象力和创造力，通过艺术活动表达自己的情感和想法。
7、培养幼儿的团队合作精神和责任感，积极参与班级事务，为集体服务。
8、引导幼儿对未来充满憧憬和梦想，为实现自己的理想努力奋斗。
课程目录
1、课程缘起
2、课程实施
3、课程反思
课程实施
1、大班新发现
晨间谈话
老师：小朋友们，看到了吗？我们的新教室，班牌上写的是：大一班，现在我们不是中班的小朋友啦，变成了大班小朋友噢。
罗誉：我们又长大了一岁！
刘瑾瑜：新的班级在三楼呢，不是原来的二楼。
马一帆：我们的玩具变多了。
张牧之：大班了，我发现我长高了。
蔺博成：会有新的弟弟妹妹加入。
孩子们都欣喜于新朋友的加入，我们要如何欢迎新朋友的加入呢？《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“要创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系”小朋友们用自己喜欢的方式来欢迎新朋友的加入，也十分高兴能看到班级里的老朋友们！。在活动中幼儿感受了朋友间的美好情感和与朋友友好交往的乐趣，提高了幼儿的社会交往能力。
王梦凡：我想用击掌的方式欢迎新朋友！
常婷：我想和我的朋友比个心。
左权：我想抱一抱我的朋友。
随着新学期的到来，我们的班级所在楼层发生了改变，孩子们七嘴八舌的讨论着新教室有什么不一样，从大门口进到教室要怎么走，需要注意些什么？原来，从大门口走到第一个楼梯口→一直上三楼→就走到了大班。可是该怎么上楼梯才安全呢？原来抓紧扶手，不走快也不走慢，眼看前方一个一个跟着走。千万不能在走楼梯时嬉笑打闹哦，不然会有危险！
2、特别的自己
每个人都有自己的名字，每个名字又有一个独特的故事。记得小班刚进园时，有些小朋友只认自己的小名，面对老师喊大名一脸的茫然无措。随着时间的流逝，升入大班的孩子们对于自己的名字逐渐熟悉也愈感好奇。
杜逸轩：什么是名字？
侯宇晗：名字就是叫什么，是大人给我们起的。
孩子们找到了绘本：《我的名字》，我们一起来读一读，看看究竟什么是名字吧。
马渤森：我已经会写我的名字了！
白诗涵：还可以加上不同颜色的线！
《指南》中指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发地艺术表现和创造”。通过名字故事的了解，我们继续开展了创意名字画的活动。我们班的小朋友们已经都会写自己的名字了，本次活动孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象为自己的名字添加喜欢的事物，增添趣味。
罗誉：我每天都很早来到幼儿园。
徐安：我每天最喜欢睡懒觉了。
赵一诺：每个人都是不一样的，有优点有缺点。
孩子们一边完成着调查表，一边对自己有了更加清晰的认识。
通过阅读《独一无二的我》的故事，孩子们也认识到，每个人的外貌长相都存在自己的独特之处，但是不管是单眼皮还是双眼皮，不管是高鼻子还是塌鼻子，我们都是这个世界上独一无二的自己，拥有善于发现他人美的眼睛！
通过阅读绘本，孩子们知道了每个人都是独一无二的。看来大家的身高都不一样呀，那我们来量一量大家都有多高吧！大班幼儿对测量有一定的经验，有的小朋友说：“可以两个小朋友站着对比。”“我们两个可以站着比一比。”“可以用测量尺量身高”
通过特别的自己，孩子们对于“自己”这个概念也有着各自不同的想法，所以，我们鼓励孩子们把“自己”画出来。
3、成长小明星
成长无处不在，我们在与好朋友的分享中成长，在老师的呵护下成长，在父母的叮咛中成长，在欢声笑语的游戏中成长......升入大班的我们也有了大大的本领，一起来看看大一班的孩子们，成为了哥哥姐姐以后，学会了哪些新的本领吧？
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，建立时间观念，成为时间的小主人，对于刚刚升入大班的幼儿有着重要的意义。在幼儿园，孩子们的生活、学习比较自主、宽松，因为他们的时间观念不强。通过挑战一分钟，孩子们发现只要合理安排、抓紧时间，一分钟也可以完成很多事情，更加珍惜每一分钟。认识到时间这一概念，将时间意识渗透到一日生活中，为幼小衔接做好铺垫，为试应未来的小学生活打下扎实基础。
升入大班后，孩子们也有了很多心愿。
班级小主人
从中班开始，班级中就有了“班级值日生”一职，每个人都参与到的班级管理中。升入大班后，孩子们对“值日生”工作兴趣更浓了。每天班级值日，主动参与的人更多了。课上孩子们一起讨论着值日生应该做些什么，强化了他们心中的责任意识。
幼：“不同的值日生有不同的值日内容。”
“吃完饭值日生要擦桌子。”
值日生需要维护班级卫生、收拾整理区域、分发餐具，绝不简单。在其中，孩子们养成了劳动习惯，增强了自信心、独立性，能够主动为集体服务。小小值日生的故事还在继续，更多的劳动快乐等着孩子们探索，去发现，去实践......
课程反思
在“我上大班啦” 的课程活动中，我们以幼儿的成长和发展为核心，围绕大班幼儿的特点和需求，开展了一系列丰富多彩的活动。通过这些活动，孩子们在各个领域都取得了一定的进步和发展。
在课程实施过程中，我们注重引导幼儿主动观察、思考和探索，让他们在亲身体验中学习和成长。例如，在“大班新发现” 板块中，孩子们通过观察教室的变化、欢迎新朋友等活动，逐渐适应了大班的生活环境和人际关系。通过了解名字的故事、绘制创意名字画等活动，增强了幼儿的自我认知和自信心。孩子们通过自己的事情自己做、挑战一分钟等活动，提高了生活自理能力和社会责任感。
通过这次课程活动，我们深刻认识到，课程活动应该紧密围绕幼儿的兴趣和需求展开，让幼儿在快乐中学习和成长。同时，我们也应该不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。在未来的教学中，我们将继续关注幼儿的成长和发展，不断优化课程内容和教学方法，为幼儿提供更加优质的教育服务。
策划:姚丽芬
审核:刘晓玲
撰稿:杭晨雨