忽闻一夜秋风过,
黄叶辞树芳菲落,
执卷且向田园处,
名师笑做送教客。
为进一步推动城乡教育均衡发展，实现城乡教育资源互补，提升农村教师队伍的专业素养和教学技能。根据“国培计划（2024）中牟县“送教下乡”培训项目统筹安排，示范引领活动于10月21日——31日分学科在中牟县官渡中学、官渡中心小学、姚家中学、姚家镇小胡学校、大孟镇平安路学校和解放路小学6所基地校如期进行。本次国培研修活动各学科均为期2天，官渡镇、姚家镇、韩寺镇、刁家乡、郑庵镇、大孟镇、狼城岗镇及解放路小学、城东路小学的400名学科教师参加了培训。
在这一环节，中牟县国培送培团队以“三个导向”为主线贯穿始终。第一，坚持问题导向。即以解决问题为导向，集中一切力量和有效资源，全力解决农村教师课堂教学中存在的问题和需求；第二，坚持目标导向，即以实现提升农村教师课堂教学能力这个目标为方向，科学设置课程，稳步前进；第三，坚持结果导向，即以培训成果为标准，通过参训教师复盘反思和后期的成果展示检验培训效果。
基于上述理念，中牟县送培团队精心设计、细心打磨，针对问题诊断阶段梳理出的需求和问题有序设置培训内容。主要包括名师课堂、集备示范、专家引领、同课异构和研讨答疑五个模块。内容安排丰富、多元、实用、高效。在送教团队的组织引领下，培训环节依次相扣，节奏紧凑有序，教师全心投入，效果显著。
01 名师课堂 智慧生长
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。向名师学习，领略名师风采，吸取名师思想，体悟名师特质，学习名师精神是教师成长永恒的主题。因此，名师示范成为国培“送教下乡”活动中“示范引领”阶段的重头戏。 本次培训采取“域外名师课例示范+域内骨干同课异构”的培训模式，特聘小学数学、小学英语、小学体育、初中语文、初中数学、初中英语6个学科的省市名师和中牟县域内青年骨干教师、中牟名师，他们以契合主题的课例进行示范教学，以尽快促进乡村教师“向下扎根，向上生长”。
送培团队领导为特邀名师颁发聘书
课堂上，名师们亲切的语言、自然的教态,清晰的思路，新颖的设计，紧凑的环节，扎实的教学功底, 深厚的专业素养和精湛的教学技艺,给参训教师留下了极其深刻的印象。他们的风格虽然各不相同，但他们的课堂都以新课标理念为指引，巧妙的将学科知识与核心素养的培养相结合，既凸显了学科知识的严谨性和逻辑性，又散发着人文温度，大家受益匪浅。更重要的是，他们的示范教学，能把问题隐藏于课堂教学的环节之中，既解决了参训学员亟待解决的问题，为他们指点了迷津，又让课堂自由顺畅，水到渠成，为学生的思维拉长链条，一举两得。如此精彩绝妙的课堂教学，使大家深切感受到了有温度、有高度、有深度的课堂是什么样的课堂？为参训教师树立了教学样板，真正起到了示范、引领、辐射作用 。
妙趣横生的小学数学课堂
（郑州市管城回族区创新街小学李媛老师执教）
李媛老师执教五年级上册《小数乘、除法单元复习》。李老师以“计数单位个数的分与合”知识点贯穿整节课。她的课堂氛围轻松愉悦、孩子们小组共学、生生互评、生生互赞，真正做到了课堂是学生的课堂。她更注重培养学生数学语言表达能力，培养学生的自主学习能力和合作交流意识，让学生在复习过程中学会总结归纳、反思提升。
别具一格的初中数学课堂
（郑州市惠济区教师发展中心兑继华老师执教）
兑继华老师执教的《有理数及其运算单元复习》，主要从梳理构建知识结构图，交流本章重点与难点，单元检测提高能力的培养等方面带领学生对本单元进行了复习。
寓教于乐的小学英语课堂
（郑州市经开区蝶湖小学教师王天慧老师执教）
王天慧老师围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动，以英语学习活动观设计逻辑关联，循序渐进的课堂活动，内化语言知识，体现了对主题意义的理解。坚持育人为本，教学活动遵循语言能力发展规律。
亮点迭出的初中英语课堂
（郑州市经开区外国语学校仵茹楠老师执教）
仵茹楠老师以扎实的英语基本功呈现了一节精彩的阅读课堂，不仅学生们受益匪浅，同时也为青年教师提供学习借鉴的良好机会。
激情绽放的体育课堂
（郑州市郑东新区教研室张金龙老师执教）
润泽心灵的语文课堂
（河南农业大学附中王子亮老师执教）
王子亮老师为参加国培活动的老师展示了一堂别开生面的语文课《回忆我的母亲》，王老师的课深入浅出，娓娓道来，立足核心素养，紧扣课程标准，充分引导学生感知课文，受到了老师和同学们的阵阵掌声。
02 集备示范 沐光而行
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，通过有目的、有计划、有组织地集体备课，使教师在研究交流的思想碰撞中，将个人力量转化为集体智慧，真正实现资源共享，又将集体智慧融入个人教学，促进教师之间取长补短，从而达到“集”众之所长，“备”个性化教学。特别是课改后的今天，如何让备课更精致，课堂更高效，这是广大乡村教师渴求解决的一个重要问题。为此，在本次培训中，集备示范成为培训的不可或缺的重要内容之一。目的在于通过集体备课示范，让参训教师更加直观地对集体备课这种研修模式形成系统、完整的认识，并通过积极参与达到理解和掌握，为打造高效课堂奠定基础。
李媛老师进行小学数学集备示范
李老师从课前备课的流程、学习过程预设、问题环节再现和课后初步反思四个方面做了示范，并用三个问题引领老师们深度思考集体教研：1、基于学情，怎样进行单元复习课的教学设计？2、如何进行新课标的学习，如何把新课标中的目标要求落实到课堂教学中？3、如何引领学生进行自主学习？通过示范集体备课，老师们对集体教研活动有了新的认识与深度思考，重构自己的集体教研活动模式。
张金龙老师示范集体备课
齐顺老师作集备示范
齐顺老师带着三年级英语教师进行集体备课示范展示。展示的备课环节详尽，要点清晰，理论详实。内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。本次活动对小学英语阅读教学起到了积极的推动作用，有助于提高小学英语教学质量。
仵茹楠老师带领大家集备示范
仵茹楠老师结合主题内容，深入浅出地讲解了如何围绕学习目标设计吸引学生的教学活动和评价内容，给了参训教师细致详尽的指导。
兑继华老师示范单元复习课集体备课
兑继华老师跟老师们讲解怎样进行单元复习课集体备课。兑老师从通读课标内容要求与学业要求，通读教材把握教材内容及结构，复习的框架构建及复习活动设计三个方面讲了单元复习课的备课方法。
通过名师们具体详尽的集备示范，国培参训教师对集体备课、观课议课的有效策略有了较为深刻的认识，基本掌握了有效分析教材、准确分析学情、科学制定教学目标、合理设计教学活动的方法，这些对今后提升课堂教学能力将会有很大的促进作用。师指一条路，烛照万里程。我们相信，在追寻理想课堂的“研”途中，沐着名师之光，踏着名师之路，定能让我们欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
03 专家引领 解码赋能
为提升培训品质，在活动实施过程中，各学科专家以发现的问题为导向，以解决教学中的实际问题为目标作专题讲座，帮助参训教师解决工作中的困惑和问题。一场场讲座像一场场思想盛宴，充满了智慧和深度。他们的讲座，不仅有理论方向的指引，更有生动的案例佐证。每一个观点都让参训教师大开眼界，受益良多。我们相信:这些收获将成为教师们未来工作的宝贵财富。
郑州市管城回族区东关小学周凯老师做专题讲座
周凯老师做了《让知识充满生长力——数学复习课的认识与探索》的专题讲座。周老师从“复习课的疑惑与问题”引入，结合课例重点为参训老师分享了“复习课的目标、复习课的准备、复习课的教学方法”，同时周老师强调复习课一定要关注学情，教学设计突出学生的新增长点。周老师的讲座接地气、可操作性强，不仅解答了如何上好复习课的难题，还为参训老师推荐自主学习的数学专业书籍、学习公众号、学习助手等。通过周老师的专题讲座，参训教师对单元复习课有了新的思考、新的认识。
郑州市经开区基础教育教学研究室的齐顺老师做专题讲座
齐老师分享的是《小学英语阅读教学的实践与思考》专题讲座。齐老师从小学英语阅读教学的目标、内容、方法以及评价等方面结合新课标进行了详细的阐述，为教师们指明了小学英语阅读教学的方向。
郑东新区教研室张金龙老师做题为《以大单元视角构建“教会、勤练、常赛”的立体化学校体育新样态》教学讲座
河南农业大学附中王子亮老师做专题讲座
示范课后，王老师为全体参训教师作了一场名为《天光云影不徘徊》的专题报告。王老师从阅读教学与课标要求，教学能力与学生素养，语文课堂与文本解读，教学设计与能力提升四个方面，深入讲解了阅读教学设计与实施能力提升，以及基于现实的阅读教学情景，王老师生动幽默地讲解，受到老师们一致的好评。
郑州市惠济区兑继华老师做专题讲座
兑老师作了题为《新课标理念下单元复习课教学设计与能力提升》专题讲座。内容包括：一确立核心素养导向的课程目标。二，设计体现结构化特征的课程内容。三，实施促进学生发展的教学活动。四，探索激励学习和改进教学的评价。五，促进信息技术与教学课程融合。
郑州市初中英语教研员许柯老师做专题讲座
许柯老师的讲座——《指向核心素养的初中英语阅读课教学设计》，结合丰富的实践案例，深入浅出地讲解了如何设计吸引学生的教学活动，如何有效提升学生的阅读理解能力，以及如何科学评估教学效果，为教师们提供了宝贵的实践指南。
04 同课异构 桃李竞芳
本次的示范引领活动，除聘请有省市名师外，中牟县教师发展中心还充分发挥县域内名师的示范作用，特聘6个学科共12位中牟县青年骨干教师、中牟名师，这些名师以“同课异构”的形式为参训教师作示范课。旨在为教师搭建一个展示和交流的平台，让参训教师看到不同教师对同一教材内容的不同处理方法，以促进教师之间相互学习、相互借鉴，助推县域内乡村教师专业成长。
春风十里花不同，同课异构芳菲竞。示范引领阶段的同课异构活动，精彩纷呈，匠心独运。如果把学科专家比作设计师，那么省市名师的课堂如同高大上的欧式建筑，宏伟大气，精致时尚，智慧艺术，令人神往。而中牟名师的课堂就是平民别墅，舒适温暖有魅力，大气实用接地气！一起来看看吧！
玩转纠错的小学数学课堂
（张兰、张瑞云执教）
张兰老师的课堂从要解决的问题入手，用生活不同场景中的数学问题贯穿整个课堂，带领学生在真实的生活场景中解决生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
张瑞云老师从一道小数除法计算的错题入手，引领学生从纠错活动中提炼本单元的重要知识点，选用四道有代表性的小数除法计算题，帮助学生系统梳理小数除法的知识框架，并让学生自编应用题，从而引导学生学会观察、学会表达、学会思考。
精彩纷呈的初中数学课堂
（陈彦华、弓英瑛执教）
陈彦华老师的同课异构课《有理数及其运算复习课二运算专项》。陈老师声音响亮，条理清楚，表述准确，注重学生数学思维能力的培养。
弓英瑛老师讲的同课异构课《有理数及其运算回顾与思考》。弓老师以一个实用新颖的例题为主线，层层递进，引人入胜。整个这节课弓老师非常注重学生数学思想培养，知识框架清晰。例题采用问题链式，符合学生思维发展规律。
游戏共学的小学英语课堂
（郑芳、郝苹执教）
快乐有趣的初中英语课堂
（王静慧、叶照丽执教）
活力四射的体育课堂
（赵进、李胜执教）
别开生面的语文课堂
（吕志霞、张晴执教）
示范引领，同课异构是国培送教下乡活动中的重要一环，参训学员通过省级名师示范引领、县级名师的同课异构，观摩优秀的课例，通过对比、反思、感悟，更新教学理念，提升课堂教学能力。
05 研讨答疑 复盘反思
当我们遇见名师，当精彩呈现课堂，当思维交流碰撞，收获与成长便如约而至。通过名师课堂、专题讲座、同课异构和研讨答疑等活动，让乡村一线教师与专家名师面对面接触、零距离交流，促进了乡村教师业专业素质的提高和专业能力的发展，取得了良好的培训效果。
智慧在流淌，思维在碰撞。无论是“课例示范” “集备示范”，还是“专题讲座”和“同课异构”，每个环节结束后，互动交流、思维碰撞、复盘反思、总结提高都必不可少。
在研讨交流过程中，一方面，专家团队成员不断深入参训教师中间，开展巡回指导，手把手、面对面、近距离进行有针对性的点拨指导。他们结合实际进行举例，给老师们答疑解惑，如拨云见日，柳暗花明。针对教育教学的指导引领，专家们提出了思考和努力的方向。另一方面，在授课者对自己的课例进行课后评析及教后反思后，参训教师围绕名师课堂多维度、多视角展开热烈的讨论，交流见解，分享收获。他们从专家们的示范课中汲取了丰富的教学经验和方法，拓宽了教学思路。同时，反思自己的课堂，也发现了自身存在的问题和不足，明确了今后努力的方向。
现场答疑 深度指导
研讨交流 思维碰撞
代表发言 分享成果
正如官渡镇中心小学的蔡建红老师所说：“听了李媛、张兰、张瑞云三位名师的示范课，我才真正懂得：原来，复习课应该这样上！反观在问诊阶段我讲的那节复习课，真的感觉自惭形秽。我的那节复习课总结起来四个字:三重三轻。“重讲授知识轻学生能力；重练习轻总结反思；重细枝末节轻体系构建。”究其原因:我没有把“大单元教学”落到实处，没有做到“整合”知识，只是以孤立的课时为单位，只把零散的知识进行讲授，这在一定程度上削弱了知识间的联系和系统性。而两位老师则是站在“系统”的角度，根据课标、教材和学情，从整体出发，承前启后，瞻前顾后，把大单元教学诠释得淋漓尽致。总之，这两节示范课既是一次学习机会，也是一次自我反思的契机。它既让我们看到了自己的不足，也为我们上好复习课指明了方向。”
结束语
名师引领如春风拂面，促进成长似细雨润心。本次示范引领培训活动不仅是一次知识与技能的充电站，更是一次教育理念的革新之旅。参训教师纷纷表示：一定会借助“国培计划”搭建的平台，向各位名师学习，勇于尝试，勤于反思，不断积累教学智慧，提升自我，为乡村孩子提供更加优质、高效的教育服务。我们相信：在名师、专家的引领下，参训教师定会从培训中汲取力量，且行且思，且悟且进，不负时光不负秋。我们也相信：在全体教师的共同努力下，中牟教育定会绽放出更加璀璨的光芒。
国培胜景君须记，
最是名师引领时，
拨云见日点迷津，
教改路上谱新曲。