秋之美，在于希望与收获；
教之美，在于钻研与提升。
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为充分发挥峨山县小学语文名师工作室的示范、引领、辐射作用，全面提高我县小学语文教师的综合素质，进一步推进小学语文课程改革，2024年11月1日，在峨山县双江第二小学演播厅，峨山县小学语文名师工作室开展了第一次线下研修活动。
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本次活动具体流程如下图所示，内容包括磨课活动、新课标解读、新教学模式解读、一年级新教材集体备课安排及其他相关事宜，可谓时间紧，任务重，工作室人员都能以积极饱满的精神状态投入到工作中去。
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在磨课环节，刘雪娟老师为我们展出的是一年级新教材课文《8. 比尾巴》，刘老师语言亲和，整堂课即关注孩子们的知识习得，又关注其学习习惯的养成，从朗读指导到书写指导，有教有评，体现了“以学为主”的课堂教学模式。
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左艳美老师执教的一年级新教材课文《4.四季》，精美的课件，左老师流畅的衔接语，启发式的引导语，层层推进，学生循序渐进地学到了扎实的基础知识，有梯度的“季节发言人”挑战，体现了“学生个体发展”的理念，特别课后实践活动的布置，既是课堂的衍生，更是激发了学生的审美情趣。
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课后，工作室人员分小组进行合议，小组成员各抒己见，议得热烈，说得中肯，有表达时的激昂，有聆听时的赞许，整个环节和谐而温暖。
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教师们共同探讨教学问题，分享教学资源，互相支持和帮助。这种合作氛围能够增强教师的团队意识，提高教师队伍的整体素质。
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教师们可能会发现某个教学内容的讲解方式不够清晰，通过共同探讨，可以找到好的讲解方法，提高学生的理解和掌握程度。
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工作室主持人王瑞萍老师针对《教学中如何更好地实施学习任务群》做了分享。对三个层次的六大任务群做了解读引领，尤其对基础性学习任务群-语言文字积累与数理、发展性任务群-文学阅读与创意表达、拓展型学习任务群-跨学科学习三个任务群做了教学案列分享，给大家留下深刻印象，对于教学中如何实施学习任务群有了更清晰的理解。
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县语文教研员董雨燕老师就小学语文“构建以学为主的高品质思维课堂”教学基本模式进行了解读。董老师个人深研新课标，在解读过程中深入浅出地引领我们如何依标而教，如何在“以学为主”的模式下进行教学设计，从具体的对标分析到定位目标，再到教学流程，直到最后的反思提升都做了深度分享。听了他的解读，真是有醍醐灌顶之效。
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最后，工作室主持人王瑞萍老师对上一年工作做了总结，对本学年工作做了部署与安排，大家有了新学年的任务和目标。有目标，不迷路。
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教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。请相信，作为一群平凡的语文教师，我们的初心是火热的，我们的用意是美善的！我们还相信，只要对教育事业挚爱不变、憧憬未泯，我们的未来一定可期！
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活动花絮
图片供稿：龚梦琼
文字编辑：李丽华
内容审核：王瑞萍