一本好书，犹如挚友，细读之，深研之，笃行之。与书为友，以更广阔的视角看见教育的初心，眺望教育的未来，追逐教育的美好，触及教育的本真。五年级数学教研组教师相约走进鲜活跳跃的文字中，积极参与到读书活动中，让书香飘进每一个人的心田，让阅读成为终身的习惯，共赴一场雅韵之约。
一本好书就如同一个好的人生导师，教研组的教师共读一本书，老师们及时记录自己的阅读心得，分享交流，开阔视野。大家精心准备，围绕所选书籍的精彩内容，对书籍内容的细致剖析，对自身教育工作的深刻反思，从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，敞开心扉，真诚交流，尽情分享读书的收获与快乐。
我学习的案例是《条形统计图》，在过去的条形统计图的教学中，我往往把教会学生画统计图作为教学的重点，让学生经历体验形成统计图的过程不充分，缺乏对条形统计图特征及意义的感悟。依据课标的要求，现在我利用生活中的现实情境，鼓励学生通过实验调查等方法经历收集，整理，分析和表达数据的全过程，在学习中给学生空间，让学生自主描述，表达数据，培养学生的数据意识。
我学习的案例是《条形统计图》，在过去的条形统计图的教学中，我往往把教会学生画统计图作为教学的重点，让学生经历体验形成统计图的过程不充分，缺乏对条形统计图特征及意义的感悟。依据课标的要求，现在我利用生活中的现实情境，鼓励学生通过实验调查等方法经历收集，整理，分析和表达数据的全过程，在学习中给学生空间，让学生自主描述，表达数据，培养学生的数据意识。
通过案例解读《课标》，课标的解读可以是系统全面的解读，从理念与目标到内容与评价等方面完整的解读。借助典型案例举一反三，以案例为引导，创造性的用于教学实践。案例解读的目标是帮助更好的理解课标，并在教学实践中有效的落实其理念与要求。
平行四边形面积这一典型案例较好的体现了《课标》中有关图形面积计算的内容要求，案例中，学生直面真实情境中的问题，主动建立与已有知识的联系。基于前概念，大胆尝试，探索平行四边形面积的计算方法。
我学习的案例是《长方体的体积》，以长方体特征的认识及体积的意义为基础，重点是探索长方体所包含的体积单位个数与长宽高之间的关系，推导长方体体积的计算公式，培养推理意识。它是进一步学习圆柱，圆锥等体积计算的重要基础，课标要求引导学生经历体积单位的确定过程，探索并掌握长方体的计算方法，在测量的活动中进一步形成量感、空间观念和几何直观。
读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。每一次细细品读，就是一次心灵的远行；每一次精彩分享，让读书不再是一个人的旅行。阅读不仅能点亮我们的教育人生，更能为每个学生点亮一盏人生的明灯。让我们在书香浸润的时光中，一起奔赴美好的未来！