在这个金秋送爽、硕果累累的季节里，我们一群怀揣教育梦想与热情的骨干教师，踏上了研修学习的征途。这不仅是一次知识的洗礼，更是一场心灵的触碰，是我们在教育征途上的一次深刻觉醒与华丽蜕变。
在这段旅程中，每一天都如同一颗璀璨的珍珠，串联起我们对教育的热爱与执着。而今天，我们将继续深入挖掘教育的宝藏，学习如何将理论与实践完美融合，如何在日常教学中激发学生的潜能，培养他们的创新思维与解决问题的能力。
今天上午西雅中学的汪清老师做了《基于兴趣激发的初中物理情境式课堂引入策略与探索》的讲座。“良好的开端是成功的一半”，一个好的课堂引入可以给学生提供一个真实的、浓烈的学习环境，从而迅速进入学习的最佳状态，激发学生的学习兴趣，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性。新课的导入犹如乐曲中的引子，它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣。讲座强调了兴趣在物理学习中的重要性，而情境式课堂的引入，正是为了激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握物理知识。
在讲座中，汪老师耐心分析了什么样的课堂引入是有效的，深入浅出的从十个方面进行了具体的讲解，有模型展示，有案例分享，还有学员的互动交流，授课方式灵活多样，并且通过案例进一步讲解了情境引入该如何实施，让我们受益匪浅，今后我们要将所学的知识融会贯通应用到自己的课堂，努力创设一个充满趣味性和探索性的物理课堂，让学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识，培养他们的科学素养和创新能力。
下午雅礼外国语学校肖益玲老师带来了《基于核心素养的初中物理概念教学优化与实践》专题讲座，对于物理教学来说，一个概念的形成是对一类事物或过程的认识的升华，是人类思维抽象化和概括化的思维形式，是人类思维的结晶。因此，从某种意义上来说物理概念是物理学的精华，没有精确、严密的物理概念，也就没有准确的物理学。
肖老师在讲座中首先让我们明白概念是需要分类的，这是我们平时都没有想到过的问题，一下吸引了老师们的注意力，不同类型的概念我们到底该如何教给学生呢？肖老师列出不同类型的概念，让老师们进行讨论应如何设计教学，课堂讨论热烈，每位老师都投入到积极思考发言中，通过讨论肖老师归纳总结，帮助每一位老师找出建立概念的方法，老师们豁然开朗，这让我们对物理概念有了更加全面和深入的理解，意识到物理概念不仅仅是公式和定律的堆砌，更是物理世界运行规律的抽象表达，这种理解的提升，为我们后续的教学工作提供了坚实的理论基础。
研修学习在不知不觉中已经第四天了，我们仿佛站在了一个新的起点，眼前是未知的旅程，心中却充满了力量与希望。在这里，我们将共同学习最新的教育理念，探索高效的教学方法，更重要的是，我们将一起反思、成长，为成为更加卓越的教育者而不懈努力。
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编辑：朱菊红 黄静
审核：刘丹华
