在乡村播种“力与能”的种子

        教育是公平的阳光，不能让乡村的孩子被遗忘在知识的角落。此次物理送教，是知识的传递，是希望的播撒。我们希望通过优秀物理教师们的言传身教，激发乡村孩子们对物理世界的好奇，点燃他们探索科学的热情，为乡村教育注入新活力，让物理之美绽放在每一个孩子心间。感谢所有为此次活动付出的人，让我们共同开启这充满希望的送教之旅！

卓艳老师——《流体压强与流速的关系》

       教学内容生动丰富，从比肺活量，吹纸条等实验引入，让学生直观感受到流体压强与流速关系的奇妙。在讲解过程中，通过自制教具让学生直观看到水柱、自制模拟空调洞穴实验等实验，清晰地展示了流速大的地方压强小这一核心知识，化抽象为具体。

        教学方法灵活，善于引导学生自主思考和探究，让学生在实践中发现问题、解决问题。同时课堂氛围活跃，充分调动了学生的积极性，还注重知识的拓展和应用，帮助乡村学生很好地理解了这一重要物理知识。

符莉婕老师——《光的反射》

       课程导入巧妙，从光的全反射——海塞姆之光现象开启，迅速吸引学生兴趣。讲解过程中，借助简易器材清晰展示反射光线、入射光线和法线位置，让学生轻易掌握反射定律核心内容。

        教学方法灵活多样，如利用光的反射自制激光五角星⭐️、运用小球反弹模拟光的反射，体现出光的粒子性，引导学生参与实验操作和讨论，充分调动了积极性。

汤欣老师——《平面镜成像》

        从教学内容看，紧扣重点。从平面镜造成的二人错觉导入，自然地引出平面镜成像特点这一核心内容。在讲解中，师生互动游戏有趣有用，条理清晰地阐述像与物的大小、位置关系等，让学生快速理解。

        课堂把控到位，从错觉到找漏洞，极大激发了学生的学习兴趣。各环节紧凑有序，让学生深刻体会到物理知识与生活的紧密联系，为送教下乡课程提供了优秀范例。

        何蓁教授这场讲座犹如一盏明灯，为初中教学之路照亮了方向。

        讲座内容上，对初中课堂教学困境的剖析精准而深刻。指出了诸如教学方法传统导致学生积极性不高、课程内容与实际生活脱节、师生互动不足等一系列现实问题，让在场的教师都能感同身受，产生强烈共鸣。同时，在突围策略方面，提出的方案极具建设性和可操作性。从引入创新教学法、加强课程内容与生活实践融合，到改善师生沟通模式等，每一条建议都像是一把钥匙，为突破困境打开新的大门。

        从讲座效果来看，具有很强的启发性和指导性。激发了教师们对自身教学的反思，为教师们在今后的教学实践中改进方法、提高教学质量提供了清晰的路径。对于改善初中课堂教学现状，有着不可忽视的积极推动作用。

        涂院长“新时代用心做实课题研究”讲座意义非凡。

        讲座内容方面，全面且深入。从中小学教师为何要做课题研究出发，清晰阐述了做实课题研究的重要意义。详细讲解了课题研究各个环节，包括如何精准选题、科学规划研究方案、有效收集与分析资料等，内容干货满满，为教师们开展课题研究提供了扎实的理论指导和实践方向。

        讲解方式生动易懂。涂院长结合丰富的实际课题案例，将复杂的研究步骤和方法具象化，让抽象的理论变得清晰明了。无论是成功课题的经验分享，还是失败课题的教训警示，都极具说服力，帮助听众更好地理解和吸收。

        讲座效果显著。它极大地激发了教师们对课题研究的热情和信心，让大家认识到课题研究并非遥不可及。同时，为教师们在新时代背景下如何用心、扎实地开展课题研究提供了实用的思路和方法，对提升教育科研水平有着积极的推动作用。