中华诗词是我们民族文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。一首诗，一阙词，就是一篇文章，一段历史。诗词任凭时光流逝，依旧在人的精神中熠熠生辉。“每周一诗”诵读展演活动能够培养孩子们对中华诗词的热爱，激发孩子们学习传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力、记忆力和审美情趣，增强孩子们的文化自信，促进孩子们的全面发展。“读史书使人明智，读诗书使人灵秀”。诗词，带给我们的不仅仅是文学审美，更是人生哲理。今天，让我们跟随六（2）班的师生们，在诵读声中穿越时空，和宋朝的朱熹一起在万紫千红的《春日》拾翠踏青吧！
古诗原文
作者简介
写作背景
朱熹生活在南宋时期，当时国家处于动荡不安之中。朱熹一生致力于理学研究和教育事业，他希望通过自己的学说来影响人们的思想和行为，使社会变得更加和谐美好。这首诗是他在春天游览时所作，通过对春天美景的描写，表达了他对美好生活的向往和追求。
诗文赏析
首句 “胜日寻芳泗水滨”，“胜日” 指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。这句诗交代了时间、地点和事件，即诗人在一个晴朗的日子里来到泗水之滨游春。 次句“无边光景一时新”， 描写了春天的景色。“无边” 形容视野开阔，“光景” 指风光景色，“一时新” 表示焕然一新。这句诗描绘了春天的大地充满了生机和活力，一切都显得那么新鲜和美好。第三句 “等闲识得东风面”，“等闲” 表示轻易、随便。“识得” 即认识到、感受到。“东风面” 指春风的面貌。这句诗的意思是说，人们很容易就能感受到春风的吹拂，认识到春天的到来。末句 “万紫千红总是春”，“万紫千红” 形容春天的花朵色彩斑斓，“总是春” 表示到处都是春天的景色。这句诗是整首诗的总结，表达了诗人对春天的赞美之情。
从字面上看，这首诗好像是写寻觅美好春景的所见所感，表达对春回大地的无比欣喜，细读起来，你会发现诗中暗含的深刻哲理。首句写诗人要去“寻芳”，地点是“泗水滨”，但是“泗水”在山东，诗人在江西，“泗水”当时已被金国占领，朱熹怎么可能去那里游春呢？其实诗中的“泗水”是孔子曾经讲学的地方，而所谓“寻芳”其实暗喻的是求圣人之道，这样来读，我们就会发现这是一首哲理诗，把哲理融化在生动形象的叙述中，不露说理痕迹。他将孔子的学说比作催发生机、点燃万物的春风。这首诗寓情于景，语言清新活泼，尤其后两句内涵丰富，形象鲜明，一直广为流传。
古诗朗诵
“每周一诗”诵读展演活动是塘伦小学加强校园文化建设、提高学生综合素质的重要举措。我们迫切希望全体学生积极参与，做到人人会背、人人能诵。同时，希望广大家长积极参与，营造良好的诵读氛围，为传承和弘扬中华优秀传统文化，提高孩子们的文化素养和语言表达能力而共同努力。
图片视频：蓝荣芳 黄玉姣 李龙娴
文字编辑：蓝 漫
校对审核：黄 甦
终 审：梁立锐
