能干的小手

　　小手是幼儿最常用、最熟悉身体的一部分。他们每天用小手做许多事情，比如吃饭、做游戏等。在上周《小手的秘密》活动中，很多孩子都说，我的小手会做什么事情。媛媛说：“我的小手会叠被子”、筝筝说：“我的小手会收拾玩具”。追随幼儿的脚步，我们抓住教育契机，以《能干的小手》为主题，展开活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸等正确方法。

　　在与孩子的讨论中，很多孩子说：“我的小手会做什么”，还有的小朋友说：“我会帮爸爸妈妈扫地、摘菜”。通过与孩子们的谈话，我们开展了以下活动。

　　我有一双小小手，一只左来一只右。那小朋友们的小手又可以做哪些事情呢？针对这个问题，我们和孩子进行了讨论，小手可以做一些什么。

　　通过谈话，孩子们都知道了自己的小手会干很多的事情——会刷牙、会画画、会穿衣服、收拾玩具……会做很多的事情。谈话结束后，孩子们对自己的小手会做什么用表征的形式表达出来。

　　孩子们还和好朋友共同合作，用手掌🤲印了一幅作品，根据上周“手，手，手游戏”活动的已有经验，小手可以是多变的，于是孩子们印了手掌印之后，还在手掌印上面进行创作。

　　通过孩子们的表征、手掌印创作，发现孩子们的表征能力有了很大的进步。能够用表征的形式表达自己的想法，想象力也逐渐丰富。

　　在《小手会做什么》活动中，孩子们非常想用自己的小手去做一些事情。于是我们给孩子们布置了小任务，让孩子们回家，用自己的小手自己完成一些力所能及的事情。

　　老师对孩子们自己完成的事情进行分享，孩子们也非常开心的大胆分享着。有小朋友说，我在幼儿园也可以用小手做很多事情。于是，孩子们开始展示自己小手的本领。

　　在孩子们分享的过程中，看到有小朋友用小手自己穿鞋子，有小朋友说：“我也会自己穿鞋子”，其他小朋友听到了不服输的说：“我也会自己穿鞋子”。一阵吵闹声就这样传进了耳朵👂🏻。我提议：“既然小朋友都说会自己穿鞋子，我们来一场穿鞋子比赛怎么样？”，孩子们特别开心的答应。

　　在比赛前孩子们做好了充足的准备迎接比赛，比赛开始啦～

　　通过比赛，幼儿的自己穿鞋的能力有了很大的提升。我们把孩子们比赛的视频和照片分享出来，这个时候，媛媛小朋友说：“老师，他的鞋子穿反了”。一眼望去，果然有小朋友穿反了鞋子。因此，我们开展认识左右的活动。

　　虽然孩子们经常会说左边，右边，可是她们对左右的空间方位还是不清晰的。我们利用手指游戏让孩子们初步感知左右。

　　为了加深幼儿对左右的认识，我们投放了区分左右的操作单在区域里，幼儿在区域里进行操作。

　　通过手指游戏和操作单的使用，孩子们对左右有初步的认识，并且部分孩子能够区分左右。

　　近期，孩子们都在使用七步洗手法洗手，在洗手的过程中，有小朋友发现旁边的小朋友指甲里面有黑黑的东西，就说：“你看，你的指甲黑黑的，我的都没有。”于是我们就问孩子：“为什么会有黑黑的东西?”针对问题，我们和孩子展开了讨论。

　　通过讨论谈话 ，很多孩子说：“因为指甲太长，所以有黑黑的东西。”我们又提出了第二个问题：“指甲太长会怎么样？应该怎么做?”根据问题，又进行了第二次讨论。

　　根据孩子给出的办法，我们对班上孩子的指甲进行了检查，帮指甲较长的孩子把指甲剪了。

　　爱护小手是我们经常会对孩子说的话，可是要怎么爱护呢？小手洗干净、剪指甲、不吃手等，都是在告诉孩子们，爱护自己的小手。

学习品质：通过《能干的小手》活动，孩子们已经学会许多小手的本领，懂得自己的事情自己做的道理，也能做一些自己力所能及的事情：自己吃饭、自己穿鞋子、自己穿袜子、自己收拾玩具....这都离不开能干的小手。在动手的过程中，他们对自己产生了强烈的认同感和成就感，通过手的实际操作，孩子们对小手有了更深的认识。

语言领域：在《小手会做什么》活动中，幼儿愿意说，敢说，大胆表达自己的想法，也能够用不同的符号表征记录自己的想法。

艺术领域：在《百变小手》活动中，幼儿与同伴共同合作完成作品，并且在完成作品的过程中，对作品保持欣赏的态度，感受色彩带来的艺术美。

社会领域：在《我的行动》活动中，通过谈话，实践，幼儿更加清晰自己的小手会做什么。在《穿鞋子比赛》活动中，幼儿能够积极参与活动，在比赛提升了幼儿自己穿鞋子的能力。

科学领域：在《认识左右》活动中，通过手指游戏和操作单的使用。孩子们对左右有初步的认识，并且部分孩子能够区分左右，在空间方位认知能力得到了提升。

健康领域：在《勤剪指甲》活动中，幼儿能够说出指甲太长的不好之处。在谈话中知道，勤剪指甲可以保护自己的小手。

　　在《能干的小手》活动的中，我们发现幼儿有了很大的变化。通过观察、自主探索和操作不断地感受到“手”对自己生活的重要性，发现小手的作用。孩子们在认知、感知、实践的过程里不断提高了他们的生活自理能力，也获得了更多的自信心。探索小手的旅程还在继续，等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会发现双手可以创造出不一样的奇迹。