宝贝们在幼儿园度过了美好的两个月时光，在这两个月里，他们已经适应了集体生活，也能独立做许多的事情。对于交朋友，他们也开始有所渴望和期待，但小班幼儿具有自我中心意识，也不会与同伴运用合适的方式交往。
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往总目标指出：“幼儿愿意与人交往、能与同伴友好相处”，对于3-4岁小班幼儿来说，他们是很喜欢和好朋友做游戏，想要邀请好朋友和他们一起去看周围事物，为了让孩子们感受交往的乐趣，学会如何与同伴相处，从而融入集体生活，积极参与各种活动，激发他们的好奇心和求知欲，拥有良好的情绪情感体验，本月围绕“幼儿园里朋友多”展开了一系列的活动。
活动一：“什么是朋友”
在幼儿园度过的每一天里，孩子们除了和老师交往，更多的是与同伴交往，他们一起做游戏，探索许多有趣的事情，孩子们会自主交朋友、嬉戏打闹，他们对于“什么是朋友”也有自己独特的想法和自主表达的方式，让我们一起来听听孩子们的心声吧！
宇宇：“一起玩玩具是好朋友”。
玥玥：“一起吃好吃的糖也是好朋友”。
花花：“抱在一起也是好朋友！”
哲哲：“好朋友就是在一起手拉手，一起玩玩具！”
萌萌：“好朋友要互相帮助和分享。”
溪辰：“朋友就是可以一起唱歌和跳舞。”
榆文：“朋友和我一起玩沙子就很开心了。”
芸溪：“好朋友可以一起玩彩泥，做出糖果出来。”
云皓：“好朋友就是每天都要在一起，不抢玩具。”
甜甜：“一起画画也是好朋友。”
从孩子们的回答中可以看到，他们对于朋友的定义是根据自己已有的生活经验进行自由表达，真是创意多多呢。
当他们对于朋友的定义有所了解之后，他们会经常说起好朋友，也会会经常说“我的朋友是他，他有大大的眼睛………。”
面对孩子们分享好朋友的样子所表现出来的兴奋感和浓厚的兴趣，我及时抓住教育契机，引导孩子们可以用什么样的方式去呈现出来。
活动二：“朋友自画像”
宇辰：“可以去问他长什么样子。”
潇宇：“可以用画画的形式将好朋友的样子画下来。”
师：“这个想法很不错哦，那我们想一想同伴长什么样子呢？”
宸睿：“有眼睛、鼻子、嘴巴。”
哲哲：“还有头发呢，会穿帅气的衣服，个子高高的。”
一鸣：“女孩子也是我的好朋友，她们有长长的头发，扎辫子的时候好漂亮的。”
师：“那你们都知道同伴的样子啦，现在你们想一想我们可以用什么样的工具将好朋友样子画出来呢？”
莹莹：“用水彩笔画出同伴的样子。”
小柠：“可以在盘子里面画出同伴的样子，并用彩色的纸当同伴的头发。”
师：“那请你们来尝试一下吧！”
活动三：“我和朋友一起玩游戏”
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提到：“成人应为幼儿创造交往的机会和空间，鼓励幼儿用多种途径去进行交往和游戏，体会交往的乐趣。”
和好朋友在一起是一件开心且有趣的事情，在充满爱和温馨的幼儿园时光里，我们和好朋友一起玩玩具、做游戏、唱歌跳舞、绘画做手工、学习好听的儿歌和故事，吃美味的食物、整理材料和一起排队等，从各种活动中幼儿与同伴进行充分互动和交往，从中他们学会了如何与好朋友交往，知道了理解、尊重、关爱、照顾、分享、交流、谦让、合作互相帮助的社交技能，孩子们与同伴有趣有爱的故事在幼儿园每天都会上演，到处都是他们开心快乐的模样。
和好朋友一起做活动
和好朋友一起散步
和好朋友一起阅读
和好朋友一起做游戏
和好朋友一起玩玩具
和好朋友一起吃午饭
孩子们之间的友谊是世界上最纯真和美好的感情，通过参与多种活动他们学会了如何与他人认识，懂得要和好朋友分享、合作和相互帮助的方式去进行交往，从而也让幼儿与同伴情感更加亲密无间，他们也会在好朋友需要帮助的时候及时提供自己力所能及能做到的事情，知道了好朋友之间互帮互助，从而培养了他们乐意分享、团结有爱、乐于助人的品质，使他们对幼儿园生活有所憧憬和融入到集体生活中。
《指南》中提出:“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的途径基本途径。”幼儿从家庭到幼儿园这个小社会来，更多的是与老师、同伴进行交往和适应新的环境和集体，通过本月举行的一系列活动中，我们可以看到幼儿从刚开始不知道怎样交朋友到了解什么是朋友、说出朋友的样子、画出朋友自画像、积累交友经验、掌握初步的交往技能、学会进行自主表达、运用多种方式与同伴交往和充分表达对同伴的喜爱，最后一起解决各种问题。他们从中也获得了良好的情绪情感体验和安全感，促进了幼儿的认知能力水平和社会性发展。幼儿园是一个充满爱与温暖的地方，在这里，孩子们不仅学会了知识，更收获了珍贵的友谊。这些纯真的友情将伴随他们成长，成为他们人生旅途中最美好的记忆。