3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，鼓励幼儿自主做力所能及的事情，培养幼儿具有基本的生活自理能力。结合小班幼儿的年龄特点，结合幼儿的实际生活与兴趣出发，开展关于《我能……我会…….》主题活动。
生活即课程
一切课程都是生活
一切生活都是课程
刚入园的小朋友们在幼儿园的一个月又遇到了诸多的问题：
衣服又脏又湿
玩具扔满地
不会吃饭不会穿衣
在孩子们的一声声呼唤中，老师们齐上阵。帮助这些可爱的孩子们，大班的哥哥姐姐们也加入到里面来……
老师帮助我
哥哥姐姐帮助我
幼小的我也不甘示弱，纷纷展示自己的才能……
张泽涵（3岁9个月）：我会收玩具。
李子航（3岁6个月）：我会自己吃饭、收玩具。
赵熙澈（3岁3个月）：我会自己穿鞋子。
张家禾（3岁3个月）：我会穿鞋子，还会自己吃饭。
李子芊（3岁5个月）：我会自己穿鞋子。
马艺泽（3岁1个月）：我会在家帮妈妈做家务。
唐佳怡（3岁）：我自己会吃饭了。
谷嘉宜（3岁2个月）：我会自己吃饭。
张泽涵（3岁9个月）：我会自己穿衣服。
赵稷芃（3岁7个月）：我会帮老师做家务。
赵熙澈（3岁3个月）：我会自己学汉字。
郭宸昊（3岁1个月）：我会自己穿鞋。
……
在孩子们的呼声中，我们开始学习自己穿衣服啦！
一、穿衣服这件小事
我们开始和老师一起整理衣服、穿衣服。
状况百出的一天
李子航（3岁7个月）：老师我的裤子剩下一条腿了！
赵稷芃（3岁8个月）：我的衣服翻跟头了。
李子芊（3岁6个月）：老师，我的鞋子呢？
段俊杰（3岁4个月）：这只拖鞋好像不是我的，我的是蓝色的。
谭然（3岁4个月）：老师，我的衣服去哪了？
付嘉睿（3岁9个月）：老师，我的裤子去哪了？
牛恒逸（3岁9个月）：老师，我的鞋子怎么剩下一只了？
…………
怎样才能穿上小衣服？
分辨衣服有妙招
赵亦慈（4岁）：要分清前后，要不然衣服就穿反了。
谭然（3岁4个月）：衣服后面是没有图案，前面有图案。
杨启航（3岁6个月）：皮皮的衣服前面有拉锁，后面有帽子，就可以区分前后。
付嘉睿（3岁9个月）：前面衣服上有小扣子，后面没有扣子。
段俊杰（3岁4个月）：有的衣服前面有小拉链的！
李沫苒（3岁5个月）：我的衣服后面有帽子，前面有兜。
小儿歌帮助我
我自己的穿衣小妙招
教师小结：
在我们的一遍遍练习中，不少小朋友运用了自己的方式方法穿上了小衣服，也有用小儿歌辅助创伤小姨父的小朋友们。每一次穿上衣服的小朋友们都是自信满满！
尝试穿上小裤子
分辨裤子有妙招
赵亦慈：（4岁）我在家里区分裤子的正反，是看蝴蝶结，有蝴蝶结的是正面，没有蝴蝶结的是背面。
李子航：（3岁7个月）像我这样的裤子，前面有图案，后面没有图案。
乔熠：（3岁7个月）我的裤子前面有一块灰色和白色，所以是正面。
赵亦慈：（4岁）在家里，如果穿军警裤子的时候得看一看兜，有兜的就是正面。
谭然：（3岁4个月）看裤子上面的扣子，有扣子的就是正面。
段俊杰：（3岁4个月）前面有绳子的裤子是正面。
李欣泽：（3岁3个月）裤子上还有一个小标记，他藏在里面穿。
赵亦慈：（4岁）我穿裤子就是分清正反，然后把腿伸进去，一提就好啦！
跟着小儿歌一起穿裤子
❤️穿裤子儿歌：❤️
穿裤子，分前后。
撑开裤腰钻山洞。
左脚钻进左山洞，
右脚钻进右山洞。
抓住裤腰提一提，
裤子穿的真整齐。
教师小结：
在孩子们一次次的练习中和尝试中，孩子们都能够独立穿上小裤子。起初小朋友不太愿意尝试，依赖于成人，在老师的鼓励下，小朋友们都尝试了起来。孩子们发现原来穿裤子是一件很容易的事情。
我来穿上小袜子
张家禾（3岁3个月）：我会穿袜子，把脚放了洞里就行了。
乔熠（3岁7个月）：我不会穿袜子，梁老师你教教我吧！
张泽菡（3岁10个月）：我有两只袜子，把两只都穿了脚上。
❤️穿袜子小儿歌❤️
小袜子，手中拿。
袜尖冲前，跟朝下。
大拇指，撑袜腰。
食指慢慢向前爬。
爬到袜尖伸进脚。
拽着袜腰往上拉。
穿上袜子笑哈哈。
我会区分小鞋子
赵熙澈：（3岁4个月）我的鞋和我的脚长的一样的方向，所以就穿在一边。
崔玉彤：（3岁1个月）我的鞋穿着舒服的是正的，穿着不舒服的是不对。
赵亦慈：（4岁）我区分鞋子的正法是看粘扣，粘扣朝外粘就是正的。
❤️区分鞋子小儿歌❤️
两只鞋宝宝
头碰头，穿对了，真开心。
穿错了，背对背，真难过。
❤️穿鞋子儿歌❤️
两只鞋子头碰头，
打开鞋扣拉鞋舌。
小脚丫，抬抬起。
把它放进鞋子里。
蹬一蹬， 提一提。
再把鞋扣紧紧系。
一场关于鞋子的游戏开始啦！
保管我的小衣服
每天小朋友的衣服都会有丢失、找不到的情况，老师们天天询问、帮助。怎么样才能保管好自己的衣服呢？
关曾豪（4岁2个月）：我有一个好主意我们可以把衣服叠起来。
于是老师到这我们一起和小儿歌行动起来了，一起来看看吧！
叠衣服小儿歌
两扇大门关起来，
两只小手抱一抱。
点点头，弯弯腰。
捏住两边放放好！
❤️叠裤子儿歌：❤️
两个好朋友，
见面抱一抱，
然后弯弯腰，
裤子叠好啦。
我们行动起来了！
看见成长的力量
学习整理衣服之后，我们的小衣服也有了很明显的变化！
为了养成良好的生活习惯，小朋友们回家以后也保持好习惯！
穿衣服、整理衣服对我们来说也没有那么困难了！
付嘉睿（3岁9个月）：我回家还要练习穿衣服。
薛豪爽（3岁6个月）：我会穿衣服了，我很开心！
张家禾（3岁4个月）：我原来不会穿，现在会穿衣服了。
乔熠（3岁7个月）：我觉得最难的就是穿袜子了，我刚学会穿袜子。
崔玉彤（3岁1个月）：我也会自己穿衣服了，我棒不棒呀！
刘辰（3岁5个月）：我自己会穿了，我还帮助了别人穿衣服！
谷嘉宜（3岁3个月）：那时我们长大了，就会穿衣服了！
一场穿衣大赛
教师小结：
我们用一场穿衣比赛结束了小朋友们穿衣的小活动，但是自己穿衣这件事会一直伴随着我们终生，自理能力的培养，是孩子们受益终生的财富。
我来帮助你
在穿衣服的的过程中，还有一些小朋友不会穿脱衣服，老师再帮忙的时候，总有小朋友在焦急的等待。这可怎么办呢？
李景赫（3岁8个月）：我们找老师穿衣服一个一个的来。
赵熙澈（3岁4个月）：要自己一点一点的穿。
李沫苒（3岁5个月）：我自己会穿衣服，不用请老师帮忙。
岑昕淼（3岁4个月）：一件一件的穿，遇到不会的衣服请老师帮忙。
赵亦慈（4岁）：老师帮完一个再帮一个，梁老师说我是小帮手，我觉得我也可以帮助小朋友，我昨天就帮郭宸昊脱衣服了。
郭宸昊（3岁2个月）：我也帮助小朋友穿衣服了，他还跟我说谢谢。
就这样班里出现了一批一批热心助人的小朋友…………
孩子们互帮互助，不仅增加了孩子们之间的友谊，还加快了穿脱衣服的速度。在班级出现了一面暮暮暖人的画面……
文明礼貌伴我行
赵亦慈（4岁）：娜娜老师和谭然在说早上好。
李子航（3岁7个月）：我看见娜娜老师和崔玉彤在招手。
马艺泽（3岁2个月）：我早晨来幼儿园跟老师打招呼，说早上好。
陈松林（3岁11个月）：我早晨说早上好。
李子芊（3岁6个月）：早上来了，要说老师好。
唐佳怡（3岁1个月）：我早晨跟娜娜说hello。
张泽菡（3岁10个月）：我早晨跟老师打招呼。
郭宸昊（3岁1个月）：早上来了要跟老师打招。
我们什么时候打招呼？
李沫苒（3岁5个月）：开学的时候要说早上好。
李景赫（3岁8个月）：早上的时候要跟老师打招呼。
岑盺淼（3岁3个月）：还要跟小伙伴打招呼。
赵亦慈（4岁）：早上要跟老师说早上好，还要跟小朋友说早上好。
赵熙澈（3岁4个月）：可以说你好，也可以说早上好，还可以说hello。
什么时候说再见
刘辰（3岁5个月）：晚上妈妈来接我，跟老师说再见。
李子芊（3岁6个月）：妈妈跟姥姥说我来幼儿园，我要跟妈妈姥姥说拜拜。
打招呼的方式有哪些呢？
可以拥抱、招手、握手、还能说你好、嗨、hello……
中国是礼仪之邦，礼仪是从小到大的积累，是孩子们举手投足中的自然和习惯。从小培养，做文明礼仪小宝宝。
文明礼仪伴我行
林渝泽（3岁7个月）：排队的时候不能推别人，不能挤，不打闹。
马艺泽（3岁1个月）：上下楼梯靠右行，扶扶手。
唐佳怡（3岁1个月）：不能插队！
崔玉彤：（3岁1个月）见妈妈的时候要排队。
谭然：（3岁4个月）喝水的时候也要排队，而且要踩绿色的线排。
牛恒逸：（3岁9个月）爸爸妈妈接我的时候要排队。
赵熙撤：（3岁4个月）洗手的时候，我们也要排队。
段俊杰：（3岁4个月）滑滑梯上楼梯的时候也要排队。
谷嘉宜：（3岁3个月）去超市买东西结账的时候也要排队。
付嘉睿：（3岁9个月）去打针的时候也要排队。
李子航：（3岁7个月）上厕所的时候也要排队。
我有好习惯
每一次饭后的小一班，饭渣掉满地、剩饭一大堆……
我们又会有什么故事发生呢？
为了让小朋友们可以把饭菜送进嘴巴，我们一起学习正确拿勺子的动作。
为了增加小朋友的兴趣，我们还玩了运豆豆的游戏，锻炼小朋友们的手部力量。
为了让桌面变的更加干净，康老师为我们准备了小小垃圾盘，来放掉落的饭渣。
光盘请亮灯！！！
越来越多的小朋友加入到了光盘的队列中，孩子们也逐渐开始吃原来接受不了的蔬菜！
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。每一粒饭都来之不易，为了让小朋友养成不挑食、不浪费的好习惯我们利用小灯泡激励和鼓励幼儿。还在生活中寻找收拾桌面的小榜样，每天进步一点点，养成良好的用餐习惯。
我还有这些好习惯……
每个孩子的潜力都是无限的，一起来为他们创造学习和成长机会，倾听他们内心的声音，用鼓励来支持他们更多积极的行为，追随他们学习的节奏，认可他们在行动中获得积极的体验，在探索中尝试，历练、成长，相信自己，“我能行，我会做，我可以！”
活动小结：
我们永远不要低估孩子的能力，要学会给孩子留下一个自我发展的空间，让孩子展露自我。孩子们在开放式的教育环境下，表现出了积极、投入和主动。轻松的环境让孩子真正的活跃起来，自主的环境让孩子展现自己本领，锻炼自理能力，提高自主意识，拓展创造性思维。给孩子一点自主的空间，让孩子从中感受自己的事情自己做,并在此过程中获得满满的成就感与自豪感，让孩子们稚嫩的小手在这自理自立自主的过程中越变越神奇。
