金秋送爽，丹桂飘香，为促进教师专业成长，有效落实立德树人根本任务，进一步提升教师对课程标准以及新教材的把握能力，深度理解和用好新教材，11月1日上午，岚山区道德与法治学科一年级上册新教材培训在区实验小学圆满举行。
金秋送爽，丹桂飘香，为促进教师专业成长，有效落实立德树人根本任务，进一步提升教师对课程标准以及新教材的把握能力，深度理解和用好新教材，11月1日上午，岚山区道德与法治学科一年级上册新教材培训在区实验小学圆满举行。
聆听马志莹老师的《礼貌暖人心》一课，让我又一次有幸沐浴在“生本”的智慧课堂中，让我受益良多。学生的主体地位得到体现。整个课堂，体现了“先生后师，先学后教”的生本理念。有前置性的学习，有学生的`自主交流展示，有小组的集体汇报……整节课教师与学生之间民主、和谐，学生兴趣盎然，几乎人人举手发言，而且是争先恐后，积极性高，学得十分投入。这真是一个乐学的课堂，我想这也应该是“生本课堂”试验中可喜的实践收获吧!从中也让我看到了教师后退了，学生向前了。
尚丽丽老师的《还是排队好》中教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。
一堂课应明确这几个问题:为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的'是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟。
携一缕浅秋的斑斓，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，学思并进，聚力前行。此次小学道德与法治新教材培训活动，不仅加深了我对新教材的理解与认识，更为新教材的有效使用提供了引领和支撑。相信在新课标、新教材、新教学的探索之路上，我们能够学以致用、用而有悟、悟而能创，用好新教材，在教学中不断提升教书育人的能力，让核心素养在课堂上真正落地开花。