教而有研则深，研而有悟则进。为了促进我镇英语教师更好地乘着“四有高效”课堂教学改革的东风，凝心聚力，切实提高英语教师的课堂效率及教学水平，全面提高教育教学质量，我镇三年级英语组开展了“四有高效”课堂教学改革第二次线上教研活动。
课例展示
2024年10月31日上午，我镇三年级英语组全体教师齐聚一堂。司孟夏老师认真深入地思索研究，进行了三年级Unit 3 《Amazing animals》partA第一课时的微型课展示。课上司老师教态自然，语调亲和，教学思路清晰，教学过程流畅。司老师借助自然拼读，让学生快速学会单词。司老师还注重联系生活实际，帮助学生在情境中学习和运用口语。整堂课下来，司老师注重对教学内容和教学重难点的把握，关注活动服务目标实现体现学生主动探究意义的过程，体现语言与文化和思维的有机融合，使得学生们收获颇多。
老师们都认真学习，积极做笔记，把学习到的精妙地方运用到自己的课堂中，努力夯实自己的课堂基本功。
“研”中有光共前行
翟坡镇第一中心小学的王晓鹏老师认为司老师这节课开篇点题，让学生明白本单元主题目标，对于零基础的孩子，读过英文再翻译成汉意更好一些。在讲授单词时，逐个字母讲发音然后再拼读，单词，句子讲解详细，练习到位，基础目标达成较好，课堂上还注重礼仪教育，人和大自然的和谐共处，立德树人的渗透，符合课程改革目标，使课程意义得到升华！
翟坡镇中心学校白杨英杰老师谈到：司老师在教学过程中能够紧紧围绕教学目标展开，课堂活动的开展非常符合三年级学生实际情况，小组活动，对话练习等环节能够让学生对重难点的掌握更加清晰，课堂氛围活跃，知识点由音标到单词，再到句型，思路清晰，环节紧凑，以学生为本，培养学生听说读多方面能力。
翟坡镇第三中心小学赵露老师提到：司老师的课堂面向全体学生，由单元标题入手，从单词呈现到句子操练和应用，层层递进，环环相扣。语言丰富，讲授详细，评价和鼓励十分及时，给孩子们如沐春风的感觉！同时，赵老师建议司老师课堂中个别单词和词组可以在生活中多渗透，作业的设计可以分层呈现。
王子丹老师从学生对课堂教学反馈方面做出评价：司老师整个课堂循循善诱,引导非常到位，通过提问、跟读、自读、分角色朗读、调查、作报告、讨论等不同方式让学生充分参与到课堂中，充分体现到以学生为主的教学方式。通过播放视频将学生带入情境，让学生充分体会到英语与生活的联系。
翟坡镇寺王学校陈芮芮老师从课堂互动环节方面认为：司老师在课堂上营造了轻松活跃的互动氛围，频繁地与学生进行问答交流。无论是讲解新的英语句型还是分析课文内容，都会随时停下来询问学生是否理解，鼓励他们用英语表达自己的想法。这种即时性的互动反馈让老师能够第一时间了解学生的学习状态。
小组合作学习活动，如角色扮演。通过这种方式，老师可以从小组层面了解学生对英语知识的综合运用能力以及团队协作过程中出现的问题。
翟坡镇小宋佛学校张妍妍老师在作业布置方面提出了以下建议：司老师作业的布置要注重语言的实践性，转变作业布置的形式，教师通过学生喜闻乐见、形式多样，能体现个性和自主性的作业去丰富学生现有的单一的书面作业，如布置实践作业，就像问问朋友们的宠物、增加说的内容，可以增加听的内容。减少机械性抄写，从源头上优化作业，达到减量增效，以少胜多，从而提高作业效率，减轻学生的负担。
“击石乃有火，思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花。”全镇三年级英语教师齐聚一堂，进行研讨活动。大家围绕三年级教材改版情况下英语课堂教学积极探讨、大胆发言、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，可谓研有实效，研有所得，达到了教研活动的目标和良好效果。
高山仰止，方知才疏。三人同行，觉前后为师。 学履不停，行而不辍，学其所长，研有所得。好的课堂离不开高质量教研，本次教研活动，营造了浓厚的教研氛围。百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长。但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们翟坡镇三年级英语教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
编辑：司孟夏
审核：王晓鹏
