环境创设是幼儿园课程的一部分，为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，融合“安吉游戏”自由、平等、开放的理念，为孩子们创设一个温馨快乐的游戏环境，提高教师观察、倾听、支持和追随幼儿发展的能力，11月5日下午实验小学幼儿园开展了主题墙环境创设交流评比活动。
此次观摩评比采取“观摩+讲解+互看互评”的方式，分别从小、中、大班有序展评。各班教师从安吉游戏主题墙、游戏故事、表现形式、内容设计、主题的开展与实施等多角度进行了全面且细致的现场讲解。
小班--看见孩子
小班老师们用心观察和感受孩子的需要。在生活点滴、游戏玩耍、学习互动中抓住孩子的兴趣点，从自主选材、玩法初探、故事表征、发现问题、解决问题等板块将践行安吉游戏的情况展示在墙面上，在与孩子的一次次互动中助推了游戏的进程。
中班--看懂孩子
中班的游戏故事墙中展现了更多孩子的足迹。老师们充分尊重孩子，收集孩子对环境创设的想法，以多种方式了解孩子看待游戏的视角，一个个游戏瞬间、一张张故事表征、一句句倾听想法、一字字原话记录，诠释“环境育人”的教育理念。
大班--支持孩子
大班老师们基于儿童立场“放手”，5——6岁幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。教师支持幼儿在游戏中自主解决、探究问题，满足幼儿自主性、合作性游戏需要，鼓励他们将游戏过程、成长体验呈现在墙面上，让幼儿与墙面对话，真正成为环境的主人。
本次观摩评比活动是一个相互学习、交流、教育理念更新的机会，老师们对“安吉游戏”理念下自主游戏的开展、游戏故事墙的创设、课程的生成有了更深地认识，相信在今后的自主游戏中，老师们将继续给孩子们更多的时间和空间，支持孩子探索、发现、成长，继续以“儿童立场、儿童视角”出发，创设出“会说话的”环境！