题记：
父母在孩子心中种下的每一颗种子，都将结出丰硕的果实。那些用心栽培的父母，终将见证孩子从稚嫩走向成熟，从平凡走向卓越的奇迹。
家长进课堂
上周五班会课时间，10班的孩子们跟随秦嘉馨的爸爸一起了解了我国的四大农作物，让生活在城市的孩子们通过视频和图片对这些农作物的生长、生产、种类等有了更多的了解。也让孩子们明白了粮食的作用，呼吁每个孩子都能珍惜粮食，不浪费一粒米。
课程结束后，秦嘉馨小朋友的爸爸，送给每个孩子一盒种子，建议大家回家种植或者观察，每个孩子都收获满满。
期待更多的家长参与到我们的家长课堂！
安静午睡
每天中午，孩子们在侯老师的安排下安静午睡，保障睡眠时间，让每一个孩子身体健康。
与您沟通
阅读后，如何引导低年级孩子进行有效输出？
了解阅读输出的多样性
阅读输出的方式不仅仅是读写，它涵盖了绘画、创意手工、即兴表演以及与父母的日常交流对话等多个方面。每种输出方式都有其独特的魅力，能够激发孩子不同的能力和兴趣。
例如，绘画可以培养孩子的色彩感知和空间想象能力；创意手工则能锻炼孩子的动手能力和创新思维；而与父母的交流对话，则能增进亲子关系，同时提升孩子的语言表达和沟通能力。
从最简单的方式开始
在引导孩子输出时，我们应从孩子容易理解和参与的方式作为起点。这意味着，我们不必一开始就要求孩子进行复杂的思考或表达，而是让他们从简单的事情做起，逐渐培养输出的习惯。
在读完故事后，我们可以自然地引入与故事相关的内容，可以问孩子关于故事的问题，如“你觉得这个角色怎么样？”或“你最喜欢故事的哪个部分？”然后鼓励孩子用自己的话来表达看法和感受。
利用孩子的好奇心
孩子天生具有强烈的好奇心，他们渴望了解周围的世界，尤其是大人的生活和经历。因此，我们可以通过平等、分享的方式与孩子交流，满足他们的好奇心，同时引导他们进行输出。
家长可以主动与孩子分享自己的故事、读完后的经历或感受，鼓励孩子也分享他们的想法和体验。这种互动不仅能增进亲子关系，还能培养孩子的表达能力和自信心。
结合创意活动
不必拘泥于口头与书面表达，结合创意活动也是引导孩子输出的有效方式。
例如，听完故事后，我们可以和孩子一起画画做手工，描绘出书中场景，或是进行角色扮演，演绎其中的一幕，让孩子用自己喜欢的方式来表达故事的内容或自己的感受。这种创意活动不仅能培养孩子的想象力和创造力，还能让他们在轻松愉快的氛围中享受输出的乐趣。
阅读，正是一项需要长期积累、逐步提升的技能。孩子阅读的书籍越多，知识间的联系与融合便越加紧密，或许在未来的某个时刻，这些积累会如同火花般迸发，带来意想不到的正向回馈。
鼓励孩子坚持不懈地阅读，相信在不久的将来，他们定能绽放出最为绚烂的知识之花。
特别提醒
11月14日（下周四）开家长会，请提前安排好时间。
双班下午3：00正式开始，1：30家长车辆可以进校园，2：50前在教室门口完成签到。
具体安排随后学校统一以邀请函形式通知。
1.❤️离校时间：11月8日下午3：30随到随接，校车发车时间4：30。
❤️返校时间:11月11日早上7:30前（返校车辆较多，请您安排好出行时间，守时是您送给孩子最珍贵的品德。）
2.严格落实“四不带”，家长请一定认真检查，把好第一关。每周检查孩子的指甲，定时修剪，头发长了及时修剪。
3.让孩子继续坚持阅读，坚持“整本书的阅读”，坚持阅读积累。
4.特别提醒:周一早上返校时由于车多人多，为了避免交通拥堵，大家将孩子直接送到教室，将牛奶水果以及生活用品放到班级尽快离开，任何家长不去公寓。🔔住校生带4天的奶、5天的水果。
5.为了丰富学生的课外活动，本周沟通中倡议学生可以选带沙包，毽子以及皮筋等多样的活动器材，让孩子们既能自己活动又可以学会游戏。
6.关注孩子的校服拉链，不合适的及时更换。
❤️回家后多关注孩子的学习及生活，坚持亲子共读，为孩子营造良好的书香氛围，高质量陪伴。