没有孩子不爱森林、花草、树木和虫子。如果他们漠然，那是现代都市生活对童心的扭曲。
中班幼儿对自然界的好奇心与日俱增，他们会小心翼翼地观察周围的事物，带着好奇与发现，挖掘更多有趣的事情。借此契机，我们展开了一次神奇的探秘之旅……
一、发现蜘蛛
户外活动时，孩子们来到操场的“滑梯区”。有的坐“翘翘板”，有的玩滑梯，有的在地堡里“躲猫猫”，有的在草坪地里玩“炒草药”的游戏，还有的在寻找秋天的足迹……
“老师，快来啊！”琳琳小朋友的惊叫声，吸引了好多小朋友的目光。
琳琳：“老师快来看，这儿有蜘蛛！”
《指南》中指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们对小蜘蛛产生浓厚的兴趣和探究欲望，作为教师，要为孩子提供条件和机会，支持孩子们进行进一步的探究。于是，一场蜘蛛的探秘之旅开始啦！
老师：“蜘蛛在哪呢？”
幼儿：“在这里！”（一群小朋友围过来，指着滑梯说）
二、探索秘密
回到班级，老师把小朋友发现蜘蛛的视频回放给小朋友看，小朋友都表示有很多的话要说。
孩子们在游戏分享环节不断的提到有关“蜘蛛”的事儿，孩子们争先恐后的举起小手，想要表达自己的想法。孩子们的探究兴趣愈来愈浓烈的同时，我们也及时记录了孩子们最初的疑惑！
就蜘蛛对人类贡献而言，它其实是益虫。在农田捕食时，它抓捕的大多是农作物的害虫，同时许多中医药中都有蜘蛛入药的记载。在古时候，有一些庙里画了蜘蛛网，吊着一个拉着蛛丝下垂的蜘蛛，这叫做“喜从天降”。人们认为蜘蛛是预兆吉祥的虫子，所以它还被称为“喜虫”。
三、亲子大调查
小朋友在家长的陪同下，一起寻找着关于“蜘蛛”的秘密，在收获经验的同时也无形中强化了良好的学习习惯！
四、蜘蛛知识大百科
五、课堂讲解
我们通过图片和视频让孩子们了解到蜘蛛有八只腿，还有很多眼睛。它们有很多形状，大小也各不相同。蜘蛛不属于昆虫，是节肢动物，就像螃蟹一样。蜘蛛也并不全是有毒的，蜘蛛是通过腹部的蜘蛛腺来吐丝的，同时蜘蛛身体会分泌出一种油脂。这种油脂可以保护蜘蛛，不会被自己的网粘住。蜘蛛把这种油脂，粘在自己的脚上。这样就可以方便自己在蜘蛛网上行走。
六、我眼中的小蜘蛛
经过多次的学习与考察，小朋友们对蜘蛛都是有所了解，以后的生活中再次偶遇“蜘蛛”时，都不会再主动的伤害它了。
老师，你快看，这是我画的蜘蛛网。我画的蜘蛛正在结网呢！我的蜘蛛倒挂在网上，它在准备捕捉食物呢。小朋友七嘴八舌的纷纷向老师炫耀。
七、我给蜘蛛搭个家
老师，你看我给蜘蛛搭建的家，和它织的网是一样的。我还给它搭建了高楼呢，它能够想爬到几楼就去几楼。小朋友们都积极的为小蜘蛛建房子。
八、课程思考
一日生活皆课程，户外活动中的一次偶然契机——蜘蛛，引发了一段奇妙的探究之旅。探究中，孩子由发现问题、提出问题，携手老师家长共同寻找答案，不断丰富对于蜘蛛新的认知经验。教师要善于抓住一日生活中的教育契机，以引导者、合作者、支持者的角色，和孩子共赴探究之旅，教学相长，彼此滋养，共同成长！
蜘蛛的秘密还有很多，期待精彩的再探之旅······
