“一墙一景皆童言”——德原街道中心幼儿园环创评比活动

 

如果环境会说话，那么幼儿园的环境一定在述说着孩子们的故事......《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更体现了教师对于幼儿深度学习的研究轨迹，让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话互动，德原街道中心幼儿园于2024年11月1日开展了班级环境创设评比活动。

走进现场·共话环创

倾听幼儿的声音、看见幼儿的需求、追随幼儿的发展，打造有特色的班级环境，让幼儿成为环境的主人。本次评比采取走现场、听讲解、聚点评的形式，由本班老师从我升班了、班本课程、特色活动、自主游戏等方面娓娓道来，讲述着同孩子一起生活、一起游戏、一起学习、一起成长的那些事......

主题课程

别致环境 |彰显特色

一墙一世界

幼儿的“参与式留痕”，让每一个角落能育人，让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育，让每一面墙变得可看、可探、可说、可延。幼儿以他们独特的方式描绘出他们发现问题，解决问题的探索之旅，使原本寂静的空间变成了富有生命力与教育意义的学习天地。

我升班了

我升班了……主要借助幼儿升班这一教育契机，以“成长”为主线，通过有趣、丰富、贴近幼儿生活的内容，鼓励幼儿用学到的本领进行积极的表达与创造，引导幼儿感受自己的成长，体验自己升班后的成长与变化。

特色活动

班级特色活动，教师利用本班孩子的年龄特征，大班融入了幼小衔接主题的内容，小班中班教师与幼儿精心创设出了丰富多彩、主题鲜明、富有教育价值的环境，给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备,促进孩子在这一阶段孩子的整体和谐发展。

编织室

编织室老师投放了大量材料，利用低结构的布条、毛线、玉米皮、柳条等材料，让幼儿创作，提高幼儿积极性；

生态室

生态室老师将孩子们的学习痕迹、成长轨迹巧妙融入环境之中，赋予其灵动与生命力。在这里，孩子们不仅是环境的受益者，更是环境的创造者！