有人说，一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。与国培同行，我遇见了最好的讲师，最好的同行，也遇到了更好的自己。有国培的相伴，我沐浴着亲切和温暖，收获着成功和喜悦。
2024年10月22日，我来到许昌学院，参加为期12天的“国培计划”（2024）骨干教师能力提升项目培训，众多专家的精彩讲座，犹如一场场知识盛宴。他们以深厚的学识造诣和丰富的教学经验，为我们解读了语文教学的新理念、新方法，从课程标准的深入剖析到教学策略的巧妙运用，从文本解读的多元视角到课堂互动的有效组织，都让我受益匪浅。下面我将针对10月24日上午蔡欣欣老师的示范课及《如何讲好公开课》谈谈自己的心得体。
蔡老师讲了两节示范课，分别是七年级上册的《往事依依》和八年级上册的《藤野先生》。这两节课在教学设计上有许多共同点：都省去了导语，直接开始讲课；在问题的设计上，都以课后的思考探究作为主问题引领教学；都采用板块教学；都省去了一些形式化的东西，真实再现常态下的语文教学。对于我们一线老师来说，上公开课是我们经常遇到的教学活动。在新课标下，在新课改下，经常会听到各种各样的观点，心中也会有各种各样的疑问。蔡老师的这两节朴素真实的语文课，使迷茫中的我们仿佛找到了方向。她让我们明白：语文课要想向高效，就要懂得取舍；一节课的设计要紧扣单元的核心要素和人文主题；要避免琐碎的问题，要以主问题呈现，锻炼学生的思维能力；一节语文课上完后要让学生真正的学有所获，而不是讲课者通过华而不实的手段去哗众取宠的表演。接下来蔡老师《如何讲好公开课》的讲座，更是让我们拨云见日，受益颇深。
蔡老师从名家说、理念、教材、备课四个方面展开此次讲座。首先，蔡老师通过梳理名家众说纷纭的观点，让我们明白：一节好课要上的一清如水、要上的生命涌动。课是师生共同的脑力劳动，一节好的公开课，是有意义的，即是扎实的；是有效率的，即是充实的；是有生成性的，即是丰实的；是常态下的，即是平实的；是有待完善的，即是真实的。它符合语文教学规律，符合语文学习规律。其次，在教学理念上，蔡老师强调教师要立足课标，时刻以课标为导向，展开一切教学活动；课程的设计要立足学生核心素养发展，充分发挥课文课程的育人功能；要构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；要突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。接下来，蔡老师强调了解读教材的重要性。她指出，钻深吃透教材，教师才能更好的掌控课堂，研透文本，是教师的必修功课。如何才能钻研吃透教材呢？要与作者对话，与文本对话，与编者对话，看看文本究竟说了什么，文本想要说什么，文本能够说什么，文本应该说什么。最后，针对备课蔡老师告诉我们要思考以下问题：这一篇什么类型的文章？这是为什么而写的文章？这是写什么的文章？最能体现文章特色的重要语段是哪几个？当下为什么要教这篇文章？学生能读懂的和学生读不懂的可能是什么。蔡老师提出的这些要点，在大方向上引领教师如何在新课标新教材下实施语文教学，有很强的实践性。虽然每位教师的教学方式不同，教学理念不同，但经过了此次活动，必会创新出更多的适合自身的公开课教学方式。学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习都是一场美好的开始，每一次培训都是一场自我的修行，每一次启程都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！
撰稿：徐伟