研究数学之史，感受数学之魅—杨各庄教办Hpm教研组参加数学史与数学教育（HPM）活动纪实（第六期）

秋日美如斯，研修正当时。10月16日下午2：00，杨各庄教办Hpm教研组参与数学史与数学教育（HPM）活动纪实（第六期）。本次活动由王志军老师主持，带领各位老师共同探讨HPM视角下“小数的初步认识”。

五重安镇旭阳小学的彭小艳老师为我们带来了三年级的《小数的初步认识》。彭老师利用谈话导入的方式，让孩子们说出各种文具的具体价格，引导学生对价格进行分类，学生很轻松的发现有的是整数，有的不是整数，教师明确像6.90,11.60这样的数都叫做小数。彭老师结合具体生活情境，使学生们学会认、读、写简单的小数，初步理解表示单价的小数的实际意义；借助史料，初步感受小数点的作用，体会小数的十进制记数法与整数记数法的一致性。又通过介绍小数的历史，小数点作为整数部分和小数部分的分界符号经历了漫长的历史发展过程，让学生感悟到，虽然只是一个小小的点，但经历了从无到有、从繁到简的漫长过程，来之不易，都饱含着先辈的智慧，将数学史融入数学教学能让学生更加理解数学知识的源与流，更好地达到育人价值。

五重安镇旭阳小学的李杭洁老师给我们带来了《在数学史中探寻概念的本质—HPM视角下“小数的初步认识”的课例实践研究》专题讲座。她主要介绍了三个部分:(1)小数的发展史；(2)《小数的初步认识》课例研讨;(3)团队成果分享。

教而不研则浅，研而不教则空，教学之道亦在每一次教研之中，通过听、评、议才能感受不同教师的出彩之处，取长补短。课上，老师们认真听课。课程结束后，老师们也在进行积极的集体评课研讨活动。