“读书谓已多，抚事知不足。” 2024年秋季学期冀教版小学三年级英语教材改版，为了帮助教师们更好地了解教材，熟悉教法，提升教师的专业素养，2024年11月1日，王燕芳英语名师工作室开展了线上读书分享活动，教师们齐聚线上，分享感悟，收获颇丰。

本次活动由荀子实验小学武芳玢老师主持，李晓君老师、杨甜甜老师、付亿伟老师、武芳玢老师和牛炳怡老师进行读书分享。五位老师认真研读教材，将理论知识与自身实际教学相结合，分享了自己的感悟。

阅读书目

本次分享的书目是冀教版《义务教育教科书小学英语三年级上册教师用书》。本书共分为三大部分：正文前部分，整体介绍了新版教材的结构和特色等；正文部分，对教材每单元内容进行解读并给出了教学建议；正文后部分，收录了教学技巧、教学游戏以及教师课堂教学用语等内容。

教师分享

荀子实验第二小学的李晓君老师从新版冀教版三年级英语教材教师用书的教材编写理念、教材结构及使用建议三个方面进行介绍。新教材的改版是把发展学生英语学科核心素养作为统领教材各部分内容的首要任务。新教材中共6个单元，每个单元都围绕一个主题开展，而且每个单元都有整体教学目标；新教材还给老师们提出了一些建议，研读新课程标准是创造性使用教材的前提，在课堂中创设丰富多彩的教学活动，以核心素养的发展作为教学指向。新教材提现了学思结合、用创为本的英语学习活动理念。

丛台区工程中心校杨甜甜老师给大家分享的是三年级教师用书的一二单元。她从单元教学指导、单课时教学指导、复习课教学指导和读书感悟四个方面展开分享。每个单元教学前，教师用书都给出了明确的单元主题范围、单元内容逻辑分析、单元教学目标，教师可以围绕既定的单元主题，充分挖掘育人价值。这样详细的单元教学目标对教师的教学实践有着具体的指导作用。单课时的教学指导秉承了英语学习观的组织和实施教学，包含教学内容分析、教学目标、课前准备、教学过程建议、活动拓展和评价建议。在单元复习课教学指导中，呈现了语篇内容分析、课前准备、教学过程建议和评价建议。通过阅读这本教师用书，每一课都收获满满。善学者明，善思者智。希望我们都可以在阅读中思考，在思考中内化，不断提升。

丛中中心校的付亿伟老师为我们分享了Unit 3 Colours and Letters和Unit 4 My friends的单元整体教学设计，分别从单元主题、语篇分析、主题框架三方面进行了介绍。同时也分享了自己对于三年级英语教学的一些心得:一要深入解读教材，创设与生活贴切的大情境；二要设计符合学情的学习活动，引导学生主动学习；三要设置明确的评价细则，让学生做到心中有数，都能学有所得。

荀子实验小学武芳玢老师对教参的Unit5、Unit6内容进行了分享。她指出新版教参更加突出课程育人素养导向，除了传授语言知识，培养语言能力, 还格外关注学生思维品质、文化意识和学习能力的培养，关注学生核心素养的提升和终身发展。同时，实现弹性设计分层要求，教材设计了必学和选学两个层次的内容。学完第一层次的必学内容可达到课程标准的基本要求;第二层次的选学内容，为学有余力的学生提供了更多选择。

展览路小学的牛炳怡老师带来的是正文后部分的分享内容。她从教学技巧、课堂游戏、主要英语教学方法及其在小学教学中的应用这三个章节进行了分享。通过研读作者编写理念与教材使用建议，教师能够快速的进入到与编者同频的教育理念中去。书中很多的教学方法、课堂游戏为老师们提供了真实有效的方法指导，值得我们反复阅读，努力将理念与方法融会贯通，渗入到每一堂课中去，为孩子们带来更好的学习体验。

教师研讨

“人学始知道，不学非自然。”在五位老师分享结束之后，工作室的教师们畅所欲言，积极分享了自己的收获与感悟。

“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。让我们以书为伴，成为有思想的教师；让我们与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅；让我们的课堂充满智慧，让教育一路书香。