香约浈秋，教育共融

 —— 东莞市寮步镇与韶关市浈江区教学交流地理学科专场

为进一步推进莞韶全口径全方位融入式教育结对帮扶工作，推动优质教育教学资源共建共享。2024年10月31日上午，东莞市寮步镇与韶关市浈江区教学交流地理学科专场在韶关市第十三中学举行。

同课异构，智慧碰撞

本次同课异构教学活动，由东莞市寮步镇外国语初级中学的聂祥老师与浈江区花坪实验学校的李素梅老师分别对《世界的人口分布》这一主题进行了授课。两位教师均根据自身的教学风格及学生的实际情况进行教学设计与实施，充分展现了其独特的教学理念与教学方法。

李老师遵循“目标—评价—活动”的原则，精心设计了选址建家、搜证立家、做题悟家三个具有梯度性的任务。她首先引导学生依据世界地形图和世界气候类型图，从地形、气候、水源等多个维度出发，阐述自己倾向于居住的地方，以此初步理解影响世界人口分布的自然要素。随后，她紧扣教材内容，从半球位置、纬度位置、海陆位置、地形因素等多个方面，进一步阐释和论证世界人口的空间分布规律。最后，通过习题检验了学生对所学知识的掌握情况，并引导他们学会迁移应用。整堂课由现象切入，循序渐进地引导学生推断地理事物的空间分布规律，构建系统的思维框架。

聂祥老师选取“黑哥乐游韶关之美宜佳的困惑”作为授课的切入点，引导学生思考美宜佳选址所基于的前提条件，并据此引出人口密度的概念，在此基础上，他进一步引导学生探究世界人口的分布情况。在整个教学过程中，聂老师尤为注重启发式教学方法的应用，通过组织互动讨论和小组合作，激励学生深入思考并探究人口分布的特点及其原因。同时，在“地趣”环节中，带领学生了解世界各地的轶闻趣事，以此培养学生的地理洞察力和发现地理事物的能力。

两位老师的同课异构示范课，不仅展示了他们各自的教学风采，更在智慧的碰撞中擦出了耀眼的火花。

专业讲座，启迪思维

在示范课程结束后，聂祥老师进一步为大家呈现了一场题为《地理情境教学设计策略》的专题讲座。聂老师凭借其深厚的学术积淀与丰富的实践经历，对地理情境教学的定义、作用及其情境教学设计路径进行了全方面的阐述。他通过一系列生动具体的案例，展现了情境教学在激发学生地理学习兴趣、提升教学质量方面的显著优势。他还指出了在设计情境教学活动时需要注意的一些关键点，帮助教师们避免常见的误区，从而更有效地提升教学效果。聂老师的讲座不仅为老师们提供了丰富的理论知识，还提供了许多切实可行的操作方法，使他们在今后的教学实践中能够更加得心应手。

评课析课，师道共赏

评课环节由风采实验学校的刘燕群老师和十三中的胡华标书记做代表讲话。刘老师首先发言，她高度赞扬了两位授课老师的共同优点：他们不仅注重情境设计，而且情境紧扣课标，让学生在生动的情境中学习；他们重视读图方法的传授，提升学生的信息素养；他们充分调动学生的积极性，让课堂成为学生的舞台；他们思路清晰，引导学生一步步探索知识的奥秘。特别地，李老师还设计了课堂评价表，评价要点突出，可操作性强，主题鲜明，而且融入了小组合作，真正体现了学生的主体性。聂老师则以风趣幽默的风格，营造出轻松愉悦的课堂氛围，他善于引导和鼓励学生大胆思考，让学生的思维在自由的天空翱翔。

胡华标书记也对两位老师给予了高度评价。他认为聂老师的这节课可以概括为三个“有”：有人、有趣、有得：聂老师的眼中始终有学生，他以学生为主体，设计的情境问题非常贴近学生的生活，新颖有趣，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识，听课学生和听课老师都受益匪浅，收获满满。

教育交流，共谋发展

此次“香约浈秋”教育交流活动，不仅为东莞市寮步镇与韶关市浈江区的地理教师提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，更为两地教育事业的共同发展注入了新的活力和动力。通过此次活动，两地教育工作者们不仅加深了对彼此教育理念和教学方法的了解，更在交流中碰撞出了新的思想火花，为今后的教育教学工作提供了新的思路和方向。