为了进一步推动新乡县“四有高效”课堂改革活动，充分发挥小冀镇示范校的引领带动作用，促进工作交流研讨，实现教学信息共享、教法学法共享，达到相互借鉴、取长补短、提高教学能力的目的。2024年11月1日下午，小冀镇中心校的9所小学五年级数学教师进行了以“培养小学生良好学习习惯”的主题教研活动。
本次活动由小冀镇中街小学的陈静老师主持，小冀镇各学校五年级数学老师以“如何培养小学生养成良好学习习惯”为主题分别展开发言。
中街小学张芳芳老师率先表达自己的观点，她认为：培养小学生养成良好的数学学习习惯是提高学习效果和兴趣的关键。
一、课堂“听、说、读、做”习惯的培养。
指导学生学会倾听，培养认真听课的习惯。培养学生学会读题、审题的习惯，指导学生审题的技巧，提炼重点，抓关键词，及灵活转化的方法。
二、指导学生学会动脑，培养独立思考能力。
三、引导学生规范书写，培养认真写作业的习惯。
四、加强学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯。
京华社区小学的张华老师认为：
一、要养成课前准备的习惯。教师可以提前几分钟候课，带头做好课前准备。
二、上课养成认真倾听，积极思考的习惯。课堂上不仅要学会倾听教师的讲解，还要学会倾听他人发言，学会批判他人观点，接受他人意见。
三、做题时养成认真审题的好习惯。读通题目要求，读懂题意，理清思路，灵活掌握解题方法。
西街小学的李惠苗老师认为要想学生有良好的数学学习习惯可以从以下几个方面逐渐培养：
一、端正态度。
态度决定一切。学生的学习态度非常重要，如果态度不端正，学生就不会把学习放在第一位，
二、认真书写。
书写能锻炼一个人的性格。书写认真的孩子才能静下心来，用心写好每一个字，做好每一道题。
三、不求速度但求质量。
平时的学习中，老师要求学生做题不要图快只求速度，要放慢脚步，给学生足够的空间和时间。
四、纠正错误
当学生有错时，老师要帮助学生找到错误原因，寻求解决错题的正确方法，让学生养成及时纠错、改错的习惯，提高学生的学习效果。
郝村小学茹祥杰老师认为要想让学生在数学这个广阔的领域中自由翱翔，必须在培养学生良好的学习习惯上下功夫。
1.培养学生仔细阅读的习惯。
培养学生良好的学习习惯首先要从让学生认真读题、审题的习惯着手。
2.养成规范表达的习惯。
画图后学生说画法，用语言把外部操作过程和内部智力活动紧密结合，在解决问题的过程中培养了口头表达能力。
3.培养学生自觉检查的习惯。
在课堂中，很多学生表现积极，口答问题的正确率很高。可一做作业，总是出错。究其原因，虽然学生思维活跃，但没有养成检验的习惯
聂庄学校的张朝霞老师认为：
一、教学生养成课前预习的习惯。
当前，有的老师没有注意培养学生预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。
二、培养学生梳理知识的良好习惯。
孔子说过：“温故而知新”。对老师在课堂上讲过的知识进行复习，有利于学生巩固、理解、掌握和运用已学知识，也有利于学生后面学习新的知识。
张青学校李惠杰老师的观点：
一、培养自主摸索、独立解决问题的能力。
采取引导的方式让学生找到解决问题的方法，多鼓励，自己尝试解决，从中体会独立解决问题的成就感。
二、培养规范书写的好习惯。
一个答题工整、格式规范、完整、清晰的学生，必定有良好的习惯、清晰的思维。
王屯学校张子怡老师补充的观点是：培养逻辑思维和解决问题的能力：通过解决应用题和推理题，引导学生进行逻辑推理。培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，而不是直接给出答案。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。各位老师：只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能使学生不但学会了知识而且学会了做学习的主人。