为提升教师教学水平，加强交流合作，推动教育教学创新发展，祥顺中学于2024年10月29日 - 10月30日举行了科研优质课评比大赛。
一、参赛对象与比赛内容
本校全体教师均可参赛，涵盖各科目、各年级。比赛内容包括自行选择课程并设计符合标准、体现现代理念的教学内容，提交详细且创新实用的教学设计，以及进行无生授课展示教学技能和风采。
二、比赛流程
1. 报名阶段：教师自愿报名，填写报名表并提交材料。
2. 初选阶段：教研组推选，参加校赛的选手。
3. 决赛阶段：决赛选手无生现场授课，由专家评委评分。
三、评分标准
依据课堂教学评价表制定评分标准，涵盖学习目标、教学内容、教学过程和方法、学生活动、教学习惯等方面。包括教学内容符合要求且体现理念，教学设计创新实用，课堂教学互动良好、氛围活跃，教师授课流畅、表达清晰等。比赛设一、二、三等奖，还将推荐6节优质课上报科研所。
四、组织机构
此次活动由教导处主办，各年级、学科教研组协办，成立比赛组委会负责组织、评审和奖励工作。优质课评比领导小组组长为校长刘娟，副组长为贺继花，组员 冯国利、周东飞、黎敏、廉庆玲、刘艳、张安 、杨永军。
课堂展示精彩瞬间
廉庆玲评《篆刻之美》这堂美术课令人印象深刻，展现出了极高的教学水准和艺术魅力。
从课程内容来看，教师对篆刻艺术进行了深入而全面的讲解。从篆刻的历史渊源开始，带领学生穿越时空，领略不同时期篆刻的独特风格和发展脉络，让学生在了解传统文化的同时，也感受到了艺术的传承与创新。对于篆刻的工具、技法等方面，教师通过清晰的示范和细致的讲解，使学生能够快速掌握基本要领，为实践操作打下了坚实的基础。
在教学方法上，教师注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，充分发挥了学生的主观能动性。同时，实践环节的设置也非常合理，让学生在亲身体验篆刻的过程中，感受艺术创作的乐趣和成就感。教师还善于运用多媒体资源，展示了大量精美的篆刻作品，拓宽了学生的视野，激发了学生的创作灵感。
从课堂氛围来看，教师营造了一个轻松、愉快、充满艺术气息的学习环境。学生们积极参与课堂活动，互动频繁，表现出了浓厚的学习兴趣和热情。教师对学生的作品给予了及时的评价和鼓励，增强了学生的自信心，促进了学生的艺术成长。
总的来说，这堂美术课不仅让学生学到了篆刻的知识和技能，更培养了学生的审美能力和创造力，是一堂非常成功的美术课。它将传统文化与现代教育理念完美结合，为学生打开了一扇通往艺术世界的大门，值得我们借鉴和学习。
张安评《人不信不立》，本课紧紧围绕“诚信”这一主题，通过经典文本解读、事例分析等方式，引导学生深入思考诚信的价值和意义。既丰富了学生的文学素养，又培养了学生的品德修养。教学方法巧妙。教师善于提问启发，鼓励学生积极发言、交流观点，充分发挥了学生的主体作用。同时，借助多媒体资源增强了教学的直观性和感染力。课堂氛围浓厚，学生们沉浸在对诚信的探讨中，思维活跃，发言踊跃。
刘艳评《蓝白之美》这节课以探讨蓝色和白色在艺术创作中的应用，激发了学生们对美术的兴趣和创造力。通过展示不同的蓝白之色的作品，欣赏让学生能够欣赏到各种风格的作品，从而提高审美的能力。在实践操作过程中，让学生们亲自尝试使用蓝色和白色进行。进行创作，通过实际操作，学生们能够更好的掌握色彩搭配技巧，提高绘画水平。此外，教师还注重培养学生的创新思维，鼓励学生们发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。这种教学方式非常符合课堂标准的要求。总的来说，蓝白之美这堂美术课是一堂具有创意、注重实践和培养学生创新思维的课程，通过学习这堂课，学生们不仅能够提高美术技能，还能培养审美情趣和创新意识，提升了学生的美术素养，增强了艺术表达能力。
黎敏评《大雁归来》， 本节课紧紧围绕新课标，提出初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、写作能力，并且充实词语，积累词汇量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体，以激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过自主合作探究以及师生互动的形式实现教学目标。本节课以体现新课标为主。突出学生课堂教学中的主体地位。课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅。字词积累整体阅读。抓住大雁活动的习性，特别是秋季与春季大雁的习性对比。让学生在反复阅读中力求让学生和作者一起去观察和思考。通过对文本语言文字的整体性品味和理解，深层次的感悟其中所含的情感态度和价值观，真正理解命运土地共同体的思想。借用古诗，导入设疑，创设情境，在问题探究中层层深入，采用精读、速读、跳读、品读的方式，感知大雁不为人知的特点，掌握有关大雁知识，运用拟人比喻对比手法，使的使用，让学生知道人与动物要和谐相处。不仅让学生学会欣赏自然界的美好的和谐画面，且能给予学生一种思想上的碰撞。
李守金评《Unit 6 I am going to study computer science Section A (1a - 1d)》 本节课在课程内容方面，围绕“未来职业规划”这一主题展开，生动且贴近学生生活实际。1a 的词汇导入自然，为后续的对话练习奠定基础。1b - 1d 的听力和对话活动设计合理，逐步引导学生掌握 be going to 结构表达未来计划的用法，同时拓展了学生对不同职业的认知。教学方法上，教师善于运用多媒体资源，如图片、音频等，激发学生兴趣。通过小组讨论、角色扮演等活动，充分调动学生的积极性和参与度，培养了学生的合作能力和口语表达能力。课堂氛围活跃，学生们积极发言，勇于表达自己的未来职业梦想。教师及时给予反馈和鼓励，增强了学生的自信心。总体而言，这堂课目标明确，内容丰富，方法得当，是一堂高效的英语课，为学生在英语学习和未来规划方面都起到了积极的推动作用。
贺继花评《行进中的歌》，本节课课程内容丰富且紧扣主题，通过对不同行进风格音乐的赏析，让学生充分领略到行进中歌的独特魅力。从激昂的进行曲到活泼的队列歌曲，拓宽了学生的音乐视野。教学方法灵活多样。教师运用多媒体播放经典曲目，直观地展示了音乐的特点，同时引导学生哼唱旋律、打节奏，增强了学生的参与感和体验感。课堂氛围热烈而有序。学生们积极投入到音乐的世界中，在欣赏与互动中提升了音乐素养。整堂课将知识传授与艺术体验完美结合，是一堂高质量的音乐课。
此次精心筹备的活动，为我校教师们提供了一个尽情展示教学风采的广阔平台。在这里，教师们可以充分施展自己的教学才华，将独特的教学方法和理念一一呈现。通过参与此次活动，教师们的教学热情被极大地激发出来，他们以更加饱满的精神状态投入到日常教学工作当中。而这一活动对于提高学校的教育教学质量具有至关重要的深远意义，它不仅能够促进教师之间的交流与学习，推动教学方法的创新与改进，还为学生们创造了更加优质的学习环境，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。