为实现义务教育学校优质资源共享，建构“共研、共享、共生”的创新协同教研共同体发展新局面，积极打造高质量教研体系建设，重构多元生态课堂，赋能教育教学质量提升，加快推进教育强市建设。2024年10月29日下午，初中语文学科中心组在北海市第一中学北京路多媒体教室举行了2024年秋季学期北海市初中语文学科区域协同集体备课活动。初中语文中心组成员、市辖区七年级备课组长、主备学校语文教师参加了本次集备活动，初中语文中心组组长赵淑凤老师主持了本次活动。
区域协同集体备课活动承载着向教师传递教改前沿理念的任务，聚焦单元整体教学视角下的关键课研究。在教学中要有结构地教、有关联地学，那么教师必然要将知识点之间的生长脉络和发展过程进行梳理。
首先，北海一中七年级语文备课组长岑励老师作“扬榜样精神之帆，行至善人生之舟”为主题的部编版语文七年级上册第四单元集体备课展示。岑老师的展示从一中的校情入手，在学校“至善文化”的背景下，语文课程的开发紧扣学校德育主题，呈现三个层次，十五个发展维度。第四单元教学设计依标而备，兼顾学情，指向核心素养。备课组研究设计了五个课段，分别是：课段一为单元起始课，课段二为单篇精讲课，课段三为组诗联读课，课段四为单元整合课，课段五为读写共生课。单元主题情境设置紧扣校情，可操作性强。有符合课文内容的方法指导，同时设置了完整的评价方案。岑老师的集备展示既有理论支持，更有丰富的实践建构，“教”与“研”形成了有机的统一，做到了让教研真正落地。
随后，由北海一中的曾春莲老师给我们带来一节作文课——《横向比读，理清文章思路》。她设置了“一年一度的《樟园》校刊开放投稿，其中一栏《身边至美人物》，欢迎大家前来投稿，对稿件进行甄选”的情境。通过回顾与分析《回忆我的母亲》这篇课文，引导学生深入理解母亲的生活状态，并从中汲取写作灵感，任选生活中的一个片段或场景，以作文的形式展现身边至美人物的特点，明确中心，安排素材，列出提纲。最后选取几篇学生作文样本，重点分析其中思路不清晰的表现（如跳跃式思维、缺乏过渡等），并讨论如何改进。
活动第三环节，由北海一中吴秋婵老师就单元设计第四、第五课段进行详细说明，并对曾老师的课堂进行了有效点评。她认为，整个教学设计理念符合新课标要求；教学方法灵活多样，注重实效；注重评价与反馈，促进学生全面发展。同时，她也提出了自己的意见和建议。
初中语文中心组组长赵淑凤老师对本次活动作了总结，她充分肯定了北海一中七年级语文教师的集体智慧，三位老师系统构建，运用整合思维设计单元教学。她勉励语文教师，不要因为走得太远，忘了我们为什么出发——归真、求美、至美。同时希望老师们在教学设计和实施中注重评价的反馈和运用，以确保教学目标的达成和学生的学习发展，将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。
“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，教以共进，研以致远。相信在今后的教育教学中，北海市初中语文团队能秉持新课标理念，结合教学实践，让素养发展落实结果。教学似登山，不在一朝夕，常磨砺，拾级递。共研新教学，赋能新课堂！
撰稿:谢童亮
摄影:一中信息中心、方贵德
审核:初中语文中心组成员