路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文课程的教学一直以来都让无数语文教师为之奋斗不止、钻研不停……在本学期语文常态听课活动中， 我校几位语文老师各施其法，各展其才，呈现了一节又一节既有着浓浓语文韵味又能学习语言能力运用的兼具人文性与工具性的语文课。
我校兰晓霞老师执教的是五年级语文上册《少年中国说》。文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。但是，整堂课却在教师的预设中一步一个台阶稳步上升－－由不会读到会读，不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向可谓是水到渠成，抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉！
董佳佳老师有独特的教学风格和良好的语文学科素养，她运用灵活多变的教学方法讲授了五年级上册第十四课《圆明园的毁灭》。董老师在教学过程中，创设了小小探索家的情境，让学生整堂课都沉浸于探究“圆明园遗址公园为什么能吸引大量游客？”的问题之中。课堂上她牢牢抓住圆明园的布局、建筑风格及珍贵的历史文物三个方面对课文进行了精读、精讲，引导学生在读中感悟。她让学生结合大量形象、 直观的多媒体课件，充分发挥想象，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。学生通过这节课也感受到了作者对祖国灿烂文化的热爱，对圆明园的毁灭的痛心以及对侵略者的仇恨，同时这节课也激发了孩子们的爱国热情。
本次观摩的教学课例是苏早文老师执教的六年级上册第三单元《竹节人》。这堂课以学定教、顺学而导，通过任务驱动，带领学生经历了“明确阅读任务→带着阅读任务有目的阅读→小组合作完成任务并展示→回看阅读历程，初步自知有目的地阅读，并觉察其意义”的过程，为学生发展为高效阅读者奠定了基础。
我校李永清老师职教的是三年级语文上册《那一定会很好》。本节课紧扣新课标提出的立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能，让学生根据句子进行仿写，让学生自己思考构思，将人物动作和心理合为一体进行语言训练，由易到难，课堂气氛活跃，学生在这节课上收获颇丰。
王浩老师执教的是三年级上册第三单元“快乐读书吧”的内容，本次“快乐读书吧”紧贴单元课文的文章。让学生在课外继续游历在奇妙的童话王国里。整堂课创设了和学生一起拍一部童话电影的情景，激发了学生的学习兴趣。教学中王老师将学习与学生已有知识联系起来，四个板块的设计循序渐进，每一个环节都是为下一环节埋下伏笔。在这样的引导下，学生的参与性更强，孩们读书的兴趣也得到了进一步激发。
此次的听课活动，为我校语文教师搭建了一个很好的学习与交流的机会，进一步优化了课堂教学，激起了更多语文教学智慧的火花！相信经过此次活动，我校语文教师在教学上定能更上一层楼，为孩子们带来更加丰富有趣的语文课堂！