在2024年11月1日，“国培计划”“海南省数字化转型项目学校学科骨干教师数字化教学创新能力提升培训”活动迎来了崭新的一天。
培训现场布置得庄重而典雅，大堂内悬挂的金色吊灯照亮了每一位参与者满怀期待的脸庞，大型投影屏幕上显示的晨读预示着一场知识盛宴即将开始。
专家引领，深度探讨
上午，知名教育技术专家王开明专家受邀担任本次培训的主讲嘉宾。他围绕“数字时代教育数字化转型”这一主题，结合丰富的案例和前沿的研究成果，深入剖析了当前教育面临的挑战与机遇。张教授强调，教师不仅要掌握最新的技术工具，更要学会如何将这些工具融入日常教学中，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
在课程中，王开明专家首先为我们推荐了umu 互动学习平台。这一平台以其互动性、便捷性和高效性，为我们提供了全新的数字化学习体验。通过这一平台，我们可以更加轻松地获取学习资源，更加积极地参与到学习中来，真正实现了"以学生为中心"的教学理念。
接下来，专家详细阐述了教育数字化转型的必要性以及未来的发展方向。他指出，数字化转型不仅能够促进教育公平，提高教育质量，还能够适应数字时代的发展，提升教育管理效率。同时，数字化转型也是应对传统教育调整、促进教育现代化的必然选择。这些观点让我深刻认识到，数字化教育已经不再是遥不可及的未来概念，而是正在我们身边悄然发生的现实。
屏幕上展示的一句话：“我们要做的就是用自己专注和专业‘擦亮’身上所负的责任！”成为了本次培训的精神指引，激励着每一位教师不断提升自我，为学生的成长贡献智慧和力量。
台下的教师们认真聆听，不时记录下关键要点，展现出强烈的学习热情。
在谈到数字转型的表征样态时，专家从教学主体、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及教学环境等多个方面进行了深入剖析。他强调，数字化转型将使得教学主体从教师中心走向学生中心，教学目标从知识传授走向素养导向，教学内容从静态单一走向动态多元，教学方法从单一讲授走向灵活多样，教学评价从单一评价走向智能综合，教学环境从实体空间走向虚实融合。这些变化将深刻影响我们的教育方式和教育模式，为我们提供更加优质、高效、个性化的学习体验。
教育数字化为什么要转型？因为数字化转型不仅能够促进教育公平，提高教育质量，还能够适应数字时代的发展，提升教育管理效率。同时，它也是应对传统教育调整、促进教育现代化的必然选择。
推进数字化教育的具有重要意义：建设数字中国、实现科教兴国、办好人民满意的教育以及实现全民终身教育，都离不开数字化教育的推进。数字化教育能够打破时间和空间的限制，为更多人提供优质的教育资源和学习机会，推动教育事业的全面发展。
小组课后总结
下午的学习之旅在一段轻松愉悦的午间体操中温馨启程。
协同育人，共筑未来
刘专家通过《变形记》这一生动案例，向我们展示了一位网瘾少年在多方努力下成功转变的感人故事。这个故事不仅触动了我们的心弦，更让我们深刻认识到，在数字时代背景下，面对青少年的成长困惑，家校社协同育人的重要性。它提醒我们，每一个孩子都是独一无二的，需要我们用爱心、耐心和智慧去引导、去陪伴。
刘专家提出了未来教育观的转变方向——“家校社教联体”。从家庭教育到家校共育，再到家校社共育，这一理念的升级，不仅拓宽了育人的边界，更强调了多方力量的整合与协同。它告诉我们，教育不仅仅是学校和家庭的责任，更是整个社会的共同使命。我们需要携手并进，共同为孩子们营造一个健康、和谐、积极的成长环境。
在培训过程中，刘专家还带领我们体验了许多教师活动心理学趣味活动。这些活动寓教于乐，让我们在轻松愉快的氛围中，学习到了如何运用心理学原理来引导学生、调节课堂氛围。这些宝贵的经验和方法，无疑将对我们今后的教学工作产生深远的影响。
刘讲师分享了长沙心理健康教育“三预”体系，强调了家庭心理健康教育在于有效沟通、家校共育、立德树人、健康观念与健康意识的重要性。他鼓励我们做学生的成长规划师，用专业的知识和技能，为学生的全面发展保驾护航。这一观点不仅让我们看到了心理健康教育的广阔前景，更激发了我们投身教育事业的热情和信心。
学员课间与专家互动交流
小组课后总结
结语
回顾这两场培训，我们深感收获满满、受益匪浅。刘正华讲师的心灵滋养让我们更加坚定了教育的初心和使命；张智慧讲师的科技赋能则让我们看到了教育的未来和希望。两者相辅相成、相得益彰，共同构成了我们教育事业的双翼。
在未来的日子里，我们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加务实的作风，投身到教育事业中去。我们将用心去感受每一个孩子的成长、用智慧去引领每一个孩子的未来、用科技去赋能每一个孩子的梦想。让我们携手并进、共同努力，为培养更多优秀人才、实现教育现代化贡献自己的力量！
在这片充满爱与智慧的沃土上，让我们共同书写教育的新篇章！
编辑：冯敏
图片：第十组组员
审核：张世鹏