在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，提高教师专业素养，提升教育教学质量，发挥片区教研共同体的作用，杜林镇各片区于10月31日进行英语学科集体教研活动。
东片英语教研
课例展示
冯婷婷老师老师利用歌曲，复习了星期单词。游戏是英语教学中激发学生学习兴趣的有效方法，冯老师设计了有趣的“猜服饰”游戏环节，通过猜衣服的游戏环节，吸引学生的兴趣，帮助学生回忆衣服单词。同时，设置具有层层递进的问题，引导学生开动脑筋，最后角色扮演，梳理整篇课文，使每个学生都积极参与到课堂中来。
李孟杰老师在讲授《Lesson4 What Do They Like to Do？》这一课时，用说唱法导入，激发了学生的学习兴趣，营造了一种轻松愉快的学习氛围。围绕让学生学会用英语询问和回答喜欢做什么这一问题，运用多种呈现方式，让学生在情景中，在听中，在说中，在练中获得英语语言知识和技巧的启蒙。注重师生互动，大力发扬学生自主探究和合作求知的精神，从而提高语言的教学效果。
评课研讨
老师们从教学设计，内容编排，师生互动和课堂实施等多方面进行了探讨，点赞了本节课的亮点，并提出了宝贵的建议。
常规展评
点评总结
商洪旺校长对这次活动进行总结，指出学生学习的主体地位得到了充分地体现，教师要始终把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生创设听，说，读，写的机会。
南片英语教研
学习提升
为使英语教师更加熟悉、掌握《英语课程标准》，深刻理解2022版义务教育新课标的内涵，将《英语课程标准》的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，构建 “高效”课堂，切实推进素质教育的进一步发展，南片英语教师集体学习沧县小学英语教研名师杜倩、苏金凤对英语学习活动观视域下的小学英语阅读教学的实践探究。
研讨交流
研讨话题：三年级英语新教材如何更有效的实施教学？
经过研讨，南片英语教师得出共识：三年级英语新教材的教学实施需要教师在整体把握教材特点的基础上，明确教学目标，实施有效的教学策略，并关注个体差异和强化语音素养。同时，通过拓展阅读与实践活动提升学生的英语综合运用能力。
常规展评
总结指导
刘凤涛校长做总结发言：1.小学英语教学要依据新课标从三大类型九个层次来设计教学活动；2.教学活动的设计要客观、全面地分析学情，根据教材以及学情来制定教学目标；3.各位教师要潜心钻研新教材，精耕教学，勤于沟通，进一步提高南片英语教学质量。
北片英语教研
课例展示
杨冬雪老师执教的 «Lesson 13 Beijing is great》这一课，首先从猜老师的兴趣爱好入手，引出travel这个大主题。然后从中国之美、中国之声、中国之味这三个方面来介绍中国。最后进行情感升华，我们要珍惜中国的名胜古迹、文化遗产，让世界倾听中国的声音。
李明杰老师所讲的《Lesson 3 Coat and Scarf》。本课旨在通过图片展示、实物触摸及情境模拟，使学生掌握“coat（外套）”、 “scarf（围巾）”“cap（帽子）”“gloves（手套）”等词汇及基本用法。活动设计包括角色扮演，情景对话，互动小游戏，让学生在模拟穿衣过程中运用新词。同时，引入简单对话练习，来增强语言实践能力。通过情景对话，巩固记忆，寓教于乐。整个教学设计注重互动与实践，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。
研讨交流
研讨话题：如何提质增效，如何提高英语成绩？
杨冬雪老师指出，在平时的授课过程中，要多鼓励多表扬。当学生能说简单的句子，在英语的学习中有了小小进步的时候，老师不要吝啬对学生的鼓励和表扬。这能够提高他们学习英语的兴趣，学生也会更加认真地主动去学习。在授课过程中我会采用多元化教学手段，在学课文时，我会采用思维导图或表格等形式，对知识进行梳理。学完课文后，我会让学生进行角色扮演或者复述文章，让学生张口说句子。
胡燕老师分享：1.重视课文背诵和单词默写。对于基础较弱的学生，多抓默写。2.打好基础，逐步引导学生灵活运用英语知识。根据学生的水平布置灵活性主动性的探究作业，如引导学生用思维导图的模式自行整理重点句型、让学生运用单元重点句型编对话，而不是单纯抄写。3.培养学生思维能力。重视逻辑思维推理题型的引导，将这类看似很难得题目拆分，让学生有章可循，也逐步培养学生推理能力。4.对于水平较高的同学，引导进行课外阅读，进一步拓展词汇量。
李红丽老师分享：一、要培养兴趣。首先要关注学生：多关注学生的学习情况，通过鼓励和表扬来增强学生的学习信心和兴趣。其次是创设学习情境：通过创设直观、有趣的英语学习情境，激发学生的学习积极性和兴趣。
二、要注重听、说、读、写能力的培养。首先多听多说：鼓励学生多听英语材料，如听力题录音、英语歌曲、简短的故事等，并模仿其中的对话进行口语练习。其次是大量阅读：以课文内容、习题中的小文章或课外的有趣的小故事为阅读材料，培养学生的阅读习惯和语感，为语言输出打好基础。最后要动手写作：通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
常规展评
南赵小学作业以Learn English、speak English、enjoy English为主题，让学生由词 —句—文—说层层递进，将学习的内容，利用多模态的语篇形态呈现，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活知识，让英语体现它的工具性，孩子们乐享英语。
联立小学作业从听说读写四大方面着手，以英语趣配音作为听说领先，以书法比赛和单词短语默写清单做到书写跟上，并结合自然拼读绘本故事，单元手抄报等课外拓展，从多方面提高学生的核心素养，促进英语的全面发展。
前流堂小学英语作业依据艾宾浩斯的遗忘曲线的遗忘规律、知识模块和练习模块分别设计了英语精准练之（日清单、周清单）、英语精准练之（单词篇、句子总结篇）、英语精准练之（小练笔、小画笔）。
第二中心小学英语作业以实效性为目标，设计了各类不同形式的作业，包括记忆单词、听力训练、思维导图、写作任务等，提高学习的实用性和可持续性。
总结展望
李宏峰校长对两节课进行评价，本次主题是多元化的教学手段激发学生兴趣，两节课都有所呈现，比如游戏化的学习方式、生活化情景的创设、多媒体设备的有效利用、项目式学习方式、互动式问答等。她又对此次特色作业的展评做了指导：作业要有针对性，要注重实践性，要有趣味性，最后要体现评价性。此外，她还对各位老师的课例表达了鼓励和赞美，并且对杜林镇教育事业的发展充满了期望和信心。
教研花开金秋时，同心掬得满庭芳。此次杜林镇英语分片教研，给教师们提供了一个良好的交流与学习平台，正所谓“三人行，必有我师焉”。教研活动，是思维的碰撞，是专业素养的提升。杜林英语教师将在“精”字上提要求, 在“细”字上下功夫, 在“实”字上做文章，更好地实现教育的提质增效。