活动起源
午餐时间到了，香喷喷的气味让孩子们垂涎欲滴，但是孩子们刚拿起勺子，下一秒就把菜挑了出来，有的悄悄把蔬菜拨在一边，有的偷偷把蔬菜扔掉……
类似这样的声音，在幼儿园午餐时间，还有很多...... 为了让孩子们认识蔬菜，喜欢吃蔬菜并且知道吃蔬菜的好处， 一场认识蔬菜的活动开始了......
《指南》健康领域指出3—4岁幼儿能在成人引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，并帮助幼儿养成良好的饮食习惯。基于孩子们挑食的现状，我们确立活动应该是从孩子的实际情况出发，并且生成了《蔬菜，你看起来很好吃》课程活动。
蔬菜 * 初遇
生活经验对于孩子的成长起着至关重要的作用，家长和老师都是孩子最好的成长伙伴！趁着周末，家长带孩子们去超市和菜场直观的接触蔬菜，为我们的课程做了很好的铺垫！
蔬菜 * 再遇
孩子们！除了超市和菜市场，哪里还有蔬菜呀！对啦，咱们幼儿园也有一片小菜地哦！我们一起去看看，都种了哪些蔬菜吧！
是的呢，幼儿园的菜园种了芹菜、空心菜、辣椒，茄子、玉米、毛豆、香菜、土豆、南瓜、冬瓜、芋头……一起等丰收吧！
蔬菜 * 巧遇
宝贝们！你们认识哪些蔬菜呢？
孩子们通过直接感知、亲身体验、观看蔬菜的图片等多种形式来认识各种蔬菜，让孩子喜欢和同伴交流自己认识的蔬菜，还能激发孩子们对各种蔬菜的好奇心。
我们认识了很多蔬菜宝宝，它们的生长环境不同，有的长在土里、有的从藤上结果实，还有像蘑菇一样的菌类，它们则生长在阴湿且富有有机质的土壤里。
蔬菜 * 奇遇
随着生成课程的推进，孩子们对蔬菜有着浓厚的探索兴趣。蔬菜横切面的形状各式各样，把它涂上颜料，印在纸上，是不是就能变成有创意的作品呢？挽起袖子，说干就干！
美工区里有各种蔬菜的简笔画，区域游戏时，有的小朋友在练习涂色，有的小朋友在学着画蔬菜......在涂涂画画中，巩固了孩子们对蔬菜颜色、形状的认知。
最爱蔬菜🥬
通过一系列的活动，让孩子们深刻的认识到多吃蔬菜可以让自己长高高，可以让自己身体倍儿棒！这不，在家长朋友们的支持下，孩子们来了一场蔬菜盛宴！
孩子们通过多元体验活动，对蔬菜有了更深入的了解，我们也从孩子的身上挖掘了多种的潜能。其实，课程就存在于孩子的观察、动手、游戏中。在他们不断的探索中，老师不仅是观察者、记录者，更是支持者。
我们也将跟随孩子探索的脚步不断前行，让孩子在自由、自主、愉悦、创新中发展，让孩子在游戏中体会成长的快乐！