2024年临沂市小学数学新教材课堂教学研讨会在临沂召开，平邑街道第四小学一年级数学老师观看了线上直播，通过学习使一年级全体数学老师对新教材有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学的基础性、普及性和发展性。对于今后的教学有了明确的目标要求。
小学一年级学生将学20以内的数，简单的加、减法，比大小，常见的立体图形，要求孩子们体会数数和运算的意义，掌握20以内数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在实际教学中，对于改版后的新教材要求我们要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义。让学生逐步使用数学语言，对于一个孩子来说，语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。
一年级的 小学生由于年龄小，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要有意识地引起他们的兴趣，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意力引入我们事先设计好的情景，按一定的规律去观察，感受简单的数学规律，建立初步的数学模型。
在学习中使我们深深地体会到 ：在教学中要面向全体学生，不能让任何一个孩子掉队。实现“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。要求课堂教学中师生平等互动。面对新课程改革，我们必须转变观念，在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的教学情境，使更多学生积极主动的参与自觉学习中来。
在课堂反馈环节，专家团队恰如其分的解说让我们明白了在设计一堂课时，我们不能照搬教师用书，而要依据学情做出取舍。我们所有的教学准备都应当是为学生服务的，在集体备课时对于字体、字数、颜色这些细节都展开讨论，字数太过繁多只会让人失去阅读的兴趣，而不同颜色区分重难点 则能让学生更有效学习。
我们一年级的全体数学老师都很珍惜这次机会，调课认真观看了几位老师的讲课，仔细聆听了专家团队的点评，并且做了必要的记录。
通过学习提高了我们自身素质，为今后的教学工作打下坚实的理论基础。