思维显性化是指运用符合思维规律的图示方法把隐形的思考方法和思考路径显现出来，使思维过程图示化。为探究高中政治思维显性化工具的应用策略，以提高学生对政治学科的兴趣和理解，菏泽一中高一高二全体政治教师以“思维显性化工具的应用及探索创新”为主题，开展了大组教研活动。
李艳丽老师作为主讲人，指出思想政治课教学承担着“立德树人”的重要使命，在思想政治课教学中合理使用思维导图这种思维显性化辅助工具，对培育学生综合素养、彰显教师教学智慧和提高教学实效都有着重要意义。
可视化教学策略为教师提供了一种突破的方法。通过使用图表、图像、漫画、视频和多媒体工具，能够将抽象的政治概念呈现得生动有趣。这些视觉工具就像是指路标志，帮助学生更好地理解政治的复杂性，让他们在政治知识的森林中能够清晰地看到前进的方向，可视化教学策略不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更深入地理解政治思维的本质。
随后崔玉民老师提出，高中思想政治课内容相对抽象、结构比较复杂，传统的教学模式语言文字量大，主次不够清晰，知识点之间的联系无法突破，在教学中合理运用思维导图，对学生学习、教师教学和整个实效性的提高都有着重要作用。通过可视化教学策略，教师能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更深入地理解政治思维的本质。
心怀远志，必能致远。此次教研活动的开展，为政治组教师的工作奠定了扎实的基础，向老师们提出了更明确的要求，政治组教师定不忘初心，积极行动，立足教学实际，扎实推进思维显性化工具的应用及创新。