课程起源
在一次午餐跑步后，孩子们在绿化带旁发现了蜘蛛网，大家兴奋大喊：快看！这里有蜘蛛网！
户外活动时，大家在沙池的角落又发现了大大的蜘蛛，大家好奇的看着，你一言我一语的说着：它在蜘蛛网上走！空中飞人呀！由此，我们以“蜘蛛”为契机，共同踏上了探秘蜘蛛之旅……
孩子们回来后，开启了对蜘蛛的讨论…
问卷大检查
基于孩子们对蜘蛛的兴趣，为了加深对蜘蛛的了解，我们做了调查问卷，通过调查，孩子们对蜘蛛的了解更进一步～
带回问卷后，根据孩子新了解的蜘蛛奥秘——我见过的蜘蛛（种类）、蜘蛛喜欢吃什么（觅食）、蜘蛛有什么本领（能力），进行了分享。
绘本大调查
孩子们对蜘蛛的兴趣渐增，我们询问孩子还有什么方式了解蜘蛛？
子昕说：我看过蜘蛛的绘本！
我问：绘本叫什么名字？
子昕说：《蜘蛛的日记》
孩子们好奇绘本中蜘蛛发生的故事，于是，我们推选出了两本蜘蛛绘本——《蜘蛛的日记》、《好忙的蜘蛛》。
由此我们推选出了两本蜘蛛绘本：
绘语播报站
孩子们对蜘蛛的绘本兴趣很大，反复观看，并且能够完整讲述，成为绘本播报员～
我会画蜘蛛
孩子们不再局限于看蜘蛛、听蜘蛛，也想动手画一画蜘蛛…
孩子们表征了各式各样的蜘蛛——有亲眼见过的、有从书上看到的、也有做调查时了解到的。
生活中我发现的网
一天，亦辰和歌洋在户外游戏玩滚筒时，指着一旁的攀爬网说，这个网和蜘蛛网好像！
孩子们在幼儿园里开始了找网大比拼，并找到了各种各样的网。
我会制作网
孩子们找到各种这样的网，一方面，对自己做网感到了好奇;另一方面，对蜘蛛结网的坚持感到敬佩！由此，做网大赛由此开启！
我会画！
我会做！
孩子们对蜘蛛的探秘之旅最终产生：发现蜘蛛——蜘蛛调查——蜘蛛绘本分享与播报——我画蜘蛛——生活中的网——我来做蛛网。孩子们对蜘蛛的探秘仍在继续……