为落实小学语文名师工作室“交流与表达（口语交际与习作）”专题的送教下乡主题活动，充分发挥名师工作室的引领、带动、辐射作用，实现城乡教育资源互补，实现送教到乡与校本研修整合，关注学段衔接，增进城乡教师的相互学习，培养互通型教师，同时让工作室成员在此项活动中提高专业素养，形成鲜明教育教学风格和教育教学思想，特实施此次活动。
教育者用心 致辞启衔接
永顺县灵溪一小幼儿园黎园长为我们此次活动致辞。她表示幼小衔接意义重大，关乎孩子成长过渡。我们在此交流探讨，是为了寻求更好方法，助力孩子顺利度过这一关键期，希望大家积极分享、共同进步。
激励鼓士气 言辞燃斗志
陈林股长指出幼小衔接意义非凡，我们的每一言都激励着孩子，每一语都在鼓舞士气，似火种点燃他们对新阶段的斗志。让我们以高度的责任感和热情，助力孩子们顺利过渡，向着小学快乐出发，为他们的成长之路铺好基石！
教师呈妙法 同课有异构
一年级绘本阅读《那年塔卧》
永顺县灵溪一小 张亚露
💖绘本故事，点亮童心。精美的绘本，如同一扇神奇的窗户，打开了孩子们想象的世界。张老师生动的讲述了绘本故事《那年塔卧》，仿佛一把钥匙，开启了故事的大门；形象的画面，似一座桥梁，引领孩子们步入故事情境。孩子们沉浸其中，感受着主人公的英勇与无私，小小的心灵被深深触动。绘本的魅力，在这一刻尽情绽放，为孩子们的成长增添了一抹绚丽的色彩。💗
幼儿园绘本阅读《那年塔卧》
永顺县灵溪一小幼儿园 覃四萍
🎈在教育的沃土里，绽放多彩之花。永顺县第一幼儿园骨干教师覃四萍，带领大班的小朋友们，以同课异构之妙法，再度演绎《那年塔卧之舍小家为大家》绘本故事。不同的教学方法与手段，如灵动的画笔，勾勒出知识的斑斓画卷。激发孩子们对故事的深入理解与思考，培养口语交际和表达能力，为孩子们的成长之路增添绚丽色彩。💕
名师传智慧 讲座共提升
彭南玉园长《聚焦核心经验 衔接“前阅读”》
🎈永顺县第一幼儿园园长彭南玉为老师们带来一场意义非凡的讲座，主题为《聚焦核心经验 衔接“前阅读”》。彭园长以丰富的经验和深刻的见解，为老师们分享“前阅读”能力培养的宝贵方法。在这场知识的盛宴中，绘本成为焦点。彭园长强调绘本在幼小衔接中的重要作用，它如同一座神奇的桥梁，连接着幼儿园与小学的阅读世界。通过绘本，老师们可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的观察力、想象力和思维能力。彭园长的讲座为老师们指明了方向，让大家更加明确如何运用绘本助力幼小衔接，为孩子们的未来奠定坚实的基础。💕
田红艺老师讲座《绘阅读 “慧”成长》
名师工作室核心成员田红艺老师带来精彩讲座，以《“绘”阅读 “慧”成长》为主题，结合绘本故事特点，深入讲解如何通过绘本阅读促进幼儿与小学生之间的交流与表达。在讲座中，田老师指出绘本故事是孩子们认识世界的重要途径，能培养观察力、想象力和创造力，提升语言表达和社交能力。同时，还分享了实用的绘本阅读技巧和方法，为在场教师提供了宝贵参考。绘本如同一把神奇的钥匙，开启孩子们智慧成长的大门，让我们一起在绘本的世界里，陪伴孩子们茁壮成长。💕
教师抒灼见 交流共成长
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。精彩课程结束和讲座结束后，老师们进行了深入交流。在这场交流中，幼儿园与小学低年级的教师们，围绕幼小衔接这一重要主题，各抒己见。他们分享着在绘本阅读教学中的心得，探讨着如何更好地为孩子们搭建从幼儿园到小学的桥梁。话语间，满是对孩子们成长的关切与期许。在这里，经验与智慧交织，理念与实践碰撞。老师们以爱为笔，以责任为墨，共同书写着幼小衔接的精彩篇章，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
教研展风采，育人有新路
永顺县小语名师工作室首席名师，灵溪一小副校长万海英对本次活动进行了总结。她指出幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要转折点，如何做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，是我们教育工作者面临的一个重要课题。同课异构，展不同学段教学风采；专题讲座，促双方深入了解。虽在实践中仍有衔接不畅之处，但我们将不断探索，为孩子们的成长添砖加瓦。幼小衔接，任重道远，此次教研虽时间紧迫，却开启了未来之路。工作室与联盟园校将携手前行，开展多彩活动，让老师们绽放光芒，提升素养，共同为孩子们的美好明天奋力拼搏。感恩付出，携手共进，在幼小衔接的征程上，我们将书写爱与希望的教育篇章。
教研夯基础，砥砺再出发
此次活动获得了永顺县教育局和灵溪一小的大力支持，名师工作室的引领、带动、辐射作用得以充分发挥。工作室成员和联盟校园教师在活动中专业素养得以提高，形成了鲜明的教育教学风格与思想，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎。该活动一方面促进了幼儿和小学生交流与表达能力的提升，另一方面推动了幼小衔接工作深入开展，为孩子们的全面发展筑牢了根基。
未来，永顺县小学语文名师工作室将继续秉承“交流、表达、成长”的理念，积极开展各类教学研讨活动，为更多教师提供学习和发展的机会，共同推动小学语文教育的繁荣发展。 为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。