课题立项谱新篇 共赴“研”途繁花开——上海世外附属海口学校音乐科研课题立项论证会

为进一步落实音乐学科核心素养，充分挖掘和推广学校课堂教学的好经验、好做法，帮助学生获得思维能力，更好实现全面发展。2024年10月31日在上海世外附属海口学校开展基础教育教学科研课题立项论证会，我校特邀请海南省教育研究培训院科研管理部王女老师、海口市教育研究培训院徐芳老师、澄迈县教育研究培训院张昌存老师以及课题组主持人参会，校教师发展中心郑俊艳主任担任此次活动主持人。

介绍议程 立项启新

      会议第一项由校教师发展中心郑俊艳主任主持介绍此次莅临我校的专家、活动议程。

课题阐述 且行且思

      会议第二项是各课题组作开题报告。我组《素养导向下的教学评一致向实践研究》课题主持人冯妹老师从选题背景、核心概念、研究目标与内容以及实施步骤等方面进行了介绍，并提出了自己在课题研究过程中存在的思考。

       本课题将重点研究在初高中音乐教学中，如何通过合理的教学设计和评价方式，达成教学与评价一致性，从而有效培养学生的音乐素养。具体包括以下几个方面：教学目标与评价内容的匹配性分析；课堂教学活动与评估方法的一致性研究；不同年级阶段素养评估指标的差异性。

本课题旨在通过理论分析与教学实践相结合，提出素养导向下的教学评一致性实践策略。其目标包括：探索适合初高中音乐教学的评估体系；通过教学评一致性提高学生的音乐核心素养；提供可操作的音乐教学评价模型，供其他教育工作者参考。

本课题采用以下几种研究方法：文献研究法：通过查阅国内外关于素养导向教学评一致性的研究文献，提取关键信息为本课题提供理论依据；课堂观察法：通过对初高中不同年级的音乐课堂进行观察，分析教学与评价的一致性问题。行动研究法：设计并实施素养导向下的音乐教学评一致性教学方案，记录教学过程中的反馈和调整。

研究思路：本课题将遵循以下思路：首先，结合理论研究对当前教学评一致性的相关问题进行分析，其次，通过课堂实践验证理论假设，最后结合实践数据进行反思与优化，提出具体的改进措施。

专家指引 研思致远

    最后，徐芳老师对课题组进行了深入细致的指导，对课题前期准备工作给予了充分的肯定，并提出了宝贵的建议：

1.对课题名称提出修改建议，建议修改为：学科明确标注，课题太大。

       2.内容过多，问题不明确，没有具体的策略实施方法，要针对问题去解决问题，不用一概而论。

‍       3.多元化评价主体音乐课堂教学评价的一个重要特点就是评价主体的多元化。不要让学校管理者成为唯一的评价者，可以让同行教师、学生以及教师本人都参与到教学评价中来。

‍      4.关注教师的教学反思与能力提升

教学反思：教师可以定期对自己的教学进行反思和总结，找出存在的问题和不足，并制定改进策略和方法。

专业培训教师可以积极参加各种专业培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和教学能力。