孩子在进入小学以后有助于学习的最重要的技巧是阅读，前阅读（也称早期阅读）是学前教育的重要内容，也是幼小衔接工作的重要组成部分，对幼儿独立阅读和未来学习发展有重要的影响。大班年段通过“前阅读”的方式，让幼儿形成有意义的阅读兴趣、阅读习惯以及阅读理解能力，为进入小学正式学习书面语言做好准备。
十月，我们的阅读之旅开始啦……
走进图书馆
小小的图书馆里有大大的世界。瞧，这里的书可真多呀！利用周末，大一班的爸爸妈妈们带着孩子走进了图书馆，在这里，大一班的小朋友们纷纷带着充满书香和童趣的探索之旅，一起走进书海，感受阅读的魅力。
制作阅读书签
在幼小衔接的重要阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要。大二班的孩子们自己动手制作一个精美的折纸书签，为阅读增添一份乐趣！当我们翻开书本，把这个亲手制作的折纸书签夹在书页中，它不仅能帮助我们标记阅读的进度，还能在阅读中感受到更多的快乐，更好地适应即将到来的小学生活。让我们一起享受阅读，从这个小小的折纸书签开始！
好书推荐
幼小衔接是指从幼儿园到小学之间的过渡阶段。在这个阶段，家长和老师都希望能够为孩子提供一些适合他们阅读的书籍，既能满足他们的阅读需求，又能够帮助他们顺利过渡到小学阶段。因此，大三班开展了“好书推荐”活动。看看，这是他们从家里带来的绘本，独乐乐不如众乐乐，和小伙伴们一起分享好书，一起爱上阅读!
亲子阅读
亲子阅读是让孩子爱上阅读最好的方式之一，是非常高质量的陪伴，可以激发幼儿的阅读兴趣，让阅读变成快乐的事，从而为“前阅读”做准备。
为了助力幼小衔接阅读培养，大四班发出了亲子共读倡议书，大朋友和小朋友一起阅读、共同成长。爸爸妈妈每天晚上都会抽出时间，放下手机和工作，陪伴孩子阅读。在温馨的亲子共读时光里，你指我看，你读我听，在轻轻读书声中，感受着浓浓的亲子情，孩子们的阅读习惯也在一天天加强!
绘本创作
自制绘本是一种能帮助幼儿构建前书写经验的重要活动。大五班的孩子们在参与制作的过程中获得与纸笔互动的美好体验，为前书写做好了准备。前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前，根据环境习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。与小学阶段正式的、系统的书写不同，“前书写”阶段的孩子主要运用图画、符号及简单的文字等表征方式，丰富他们的前书写经验，为进入小学后进行正式的书写做准备。
阅读表征
图像表征是幼儿阅读故事中最直接、最生动的表现形式。《指南》中也指出：利用图书、绘画和其他多种形式引导幼儿对书籍、阅读和前书写的兴趣。大六班将阅读和前书写结合在一起开展了“阅读表征”活动，鼓励幼儿把读过的书用绘画的方式记录故事名称和最喜欢的故事情节，老师用文字记录幼儿讲过的语言，从而激发幼儿的阅读兴趣。
此外我们将阅读习惯培养贯穿于孩子们的一日活动当中，在班级图书角里，在晨间入园时、在餐前餐后、在午睡间隙、在草地上，随处可见孩子们阅读的身影，他们悠闲地看着自己喜欢的图书，并与同伴分享交流，沉浸在书香四溢的氛围里。
幼儿的阅读能力和习惯养成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培养。科学做好幼小衔接，通过阅读活动中的积极良性互动、高质量活动方式，从而激发幼儿的阅读兴趣，收获丰富的情感和体验，丰盈幼儿的未来，聆听花开的声音！
编辑：林燕妮、陈淑婷
审核：吴 燕、姜丽敏