"叙"课程故事，"述"儿童成长——张家口市幼儿园课程叙事评比活动

一日生活皆课程，

一个话题，一次游戏，

甚至一滴水，一片树叶，

在幼儿眼里都会是一把神奇的钥匙，

用来解锁未知的奇妙大千世界。

‍而我们需要俯下身子，

‍用心去捕捉那灿烂笑容背后的光。

  为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步增强教师的课程意识，提高教师课程实践能力。引导教师科学观察和解读儿童行为，更好地支持和促进儿童发展， 2024年10月28日至31日，张家口市幼儿园开展了“‘叙’课程故事，‘述’儿童成长”课程叙事评比活动。

 初 赛 

本次评比分为张家口市幼儿园总园及分园两个赛区。共有20个班级，47位老师参加了本次评比。

本活动中，老师们化身“讲故事的人”，从课程源起、思维导图、实施过程、课程反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，分享基于孩子兴趣和生活生发的课程故事。老师们观察幼儿的行为、观察幼儿的作品、与幼儿展开对话、与家长进行沟通，认真关注幼儿的兴趣和需要，倾听幼儿的所思所想，多维度支持孩子们的探索学习，一个个“课程故事”娓娓道来……

课程故事教师风采展示

科学探究类

  教师用故事性的语言，记录了孩子们在探寻光影世界、探究牙齿的秘密、尝试搭建轨道、寻找汉字等游戏中不断探究的过程，使幼儿在感受游戏乐趣的同时，激发了幼儿探究的兴趣。

常规培养类

  教师将一日生活中的种种常规化繁为简，以游戏故事的形式融入幼儿的生活，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

亲近自然类

  从一粒种子、一片叶子、一只小蜗牛开始，教师把幼儿发现自然、亲近自然、感受自然的过程生成了一个个充满童趣与智慧的课程故事。

艺术创作类

  一支舞蹈，一块泥巴，一张报纸……幼儿的艺术创造力与审美能力随着课程故事的展开得到不断地发展，体会创作的快乐。

社会实践类

   当幼儿站在生活的舞台，每个孩子都是生活的主角。主持节目、拍摄电影、召开座谈会……这些故事不仅仅是一个个项目式课程的精彩荟萃，更是幼儿表达能力、动手能力与社会交往能力发展的夯实载体。

趣玩运动类

  篮球、跳绳、老鹰捉小鸡……孩子们在丰富多彩的体育游戏中增强体魄，增强自信，提高身体协调能力，感受运动带来的快乐。

评 分

教 研

评比结束后，张家口市幼儿园的领导与教师们在第一时间展开了教研活动。

  教研活动中，老师们按执教年龄段结组。在讨论环节，各抒己见，依托于之前教研所形成的量表分别从课程来源、课程目标制定、课程准备、课程实施过程、教师支持策略、课程成效等方面就课程进行互评与自评。就课程叙事的撰写，从课程故事撰写要素、特质等方面进行评价标准的观点梳理。

  三个教研小组分别分享观点并阐述理由，集体做最后的归纳总结。一个好的课程故事，是主题明确，主线清晰的。在撰写中，主要课程事件的筛选和情节的刻画。而一个好的课程故事又依托于一个扎实的课程构建。

  课程来源于幼儿的实际生活，符合幼儿的年龄特点，并能服务于幼儿的生活，在教师合理的支持下，实现幼儿的自主学习。

决 赛

  在教研活动后，进入决赛的六位教师分别对自己的课程故事进行了调整、精炼与修改。

终于，精彩的决赛拉开了帷幕。

  经过严谨细致的教研，深刻的自我反思，进入决赛的六位教师在课程叙事故事的结构、故事性与课程反思方面均有明显提升。

  参赛教师们的课程叙事的故事结构延一根主线展开，增加了对主要事件的具体描述。故事性明显增强，增加了许多细节和情境的勾勒。教师的反思也明显落于实处，能够在具体情境下针对教育策略、教师支持、幼儿探究过程等方面进行深刻反思。

教育是“有痕”的，它记载着孩子的足迹与成长。

本次课程故事比赛活动，不仅为教师们搭建了一个互相交流、展示与学习的平台，同时还提高了教师们对课程故事的理解和解读能力，让她们在课程理念与实施方法上得到进一步的内化与提升。

相信未来，张家口市幼儿园的老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现课程的更高价值，促进幼儿德智体美劳全面发展！

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文字：邓佳 宋梦卿

‍编辑：邓佳 

图片：边越超

‍审核：崔淑艳