今天是平城区2021年新入职教师参与培训的第四天。过去的积淀已然内化为自己的思考，而新教师将带着一双求知的耳朵，继续今天的学习之旅。
“生活就是变革，完美就是不断变化”。随着双减政策的颁布，新课程标准的出台，课程教学改革势在必行。7月12日上午，付晓波校长为我们带来专题讲座:《“双减”政策下的课堂教学改革》。付校长的专题讲座主要围绕核心素养，课程整合，深度学习三方面展开。首先对学科核心素养进行仔细阐述。核心素养的养成要从学生的形象、表现、气质、行为、习惯、能力、素质出发，为培养全面发展的学生奠定根基。
下半场，付校长通过“想到的”三个字引入话题：“双基优势”转化为“核心素养优势”之时，即是我国基础教育改革成功之时，三维目标是核心素养形成的要素和路径，教师是影响核心素养落实的重要因素。
付校长指点我们，要以壮士断腕的勇气，十分痛苦地、义无反顾地向传统的灌输式、强硬式、冰冷式、亦步亦趋式的教学惯习告别，培养学生的核心素养。
课堂，到底应该给孩子们留下什么？课堂教学应该做点什么？付校长为我们点明了方向。
•精确把握学科特点、教学价值
•适度把握教材内容、学科素材
•熟练掌握学生特点、认知水平
•有效利用课堂生成、教学资源
•充分做好教具学具、教学准备
付校长的讲座不单单在理论上有依据，在实践中有实力，而且又能从实践回到理论，找到焦点，指导实践进行操作，对我们在今后工作中发现自己、完善自我有着深刻的意义。
下午，孟亦濬老师和我们分享了《如何在课堂教学中落实学科核心素养》，主要从课程标准、核心素养、实施案例三方面讲述。孟老师以实际案例，生动形象的讲授了数学是让学生主动学，调动学生积极性的科目。不仅数学，还有其他科目的迁移与应用。孟老师的讲述让我们学会抓住教学本质，从而在今后的教学中轻松应对课堂。
下半场，孟老师对核心素养进行具体阐述，会用数学的眼光观察现实世界。在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力（包括数感、量感、符号意思）几何直观、空间观念与创新意识。以《认识10以内的数》为例，帮助大家理解数的抽象，列举具体数字，体会数字内涵。通过《线段的认识》《认识图形》的例子，让大家感受形的抽象。孟老师列举在教学中易出现的几个问题，着重强调在课堂教学中要考虑全面。
孟老师的讲座让我们获益匪浅。培养学生的数学素养以及其他各学科的核心素养，是关系整个中华民族文化素质的一件大事。对这项工作的落实，我们应该从小学做起、从现在做起、从我们的日常工作做起。
字字珠玑，句句瑾瑜。情真意切，余味悠长。导师们的真诚随着言语润泽了每位新教师的内心。我们将会走上讲台，将这份真诚散播给每一个孩子。