为了更好地贯彻、落实新课标理念，提高课堂教学质量，促进教师学习与业务能力的提高，推动教师的专业引领和同伴互助，2024年10月10日至24日，湛江市金城实验学校初中部政史地科组开展了“同课异构”活动。本次活动紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“确定课题——组内研讨——教师整理个人教学设计和课件——同课异构、付诸实践——课后评议、互助提高”等环节，解决教学中遇到的实际困难，同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
黄凤连老师的同课异构：《4.1家的意味》
黄凤连老师给七2班的同学带来了一堂精彩的课程《4.1家的意味》。本堂课设计思路很清晰，以全红婵的家庭构成这条线索贯穿整节课。授课逻辑严密，知识点过渡自然，案例贴近生活，通俗易懂，师生互动良好，课堂气氛活跃。
邓小菊老师的同课异构：《6.1正视发展挑战》
邓小菊老师在九1班这堂新课进行了跨学科融合，案例新颖且具有代表性，充分调动了学生的发散思维和学习积极性。
陈海珠老师的同课异构：《4.3诚实守信》
陈海珠老师通过丰富的案例，让八1班的同学深刻地感受到诚实守信带来的积极影响，突出了课程的重难点。
陈春凤老师的同课异构：《4.1家的意味》
陈春凤老师在七6班这堂课三维目标明确，授课思维清晰，案例贴近生活，充分调动了学生的学习积极性和课堂参与度，课堂气氛非常活跃。
吴美坚老师的同课异构：《早期的殖民掠夺》
吴美坚老师在九1班的这堂《早期的殖民掠夺》授课中，用丰富的案例向同学们展示了早期殖民统治的血腥和残暴，本节课教学设计合理，重难点突出，语言衔接自然。
曾川老师的同课异构：《3.1大洲和大洋》
曾川老师给七2班同学带来了一堂幽默风趣的《大洲和大洋》新课。本节课以学生为主体，教师为主导，充分调动了学生的学习积极性和自主探究能力，让学生在轻松和欢乐的课堂上把握了重难点知识。
冯妹老师的同课异构：《6.1正视发展与挑战》
冯妹老师在九6班的这节《6.1正视发展与挑战》新课中，以设问的方式循循善诱学生掌握重难点知识，授课思路清晰，培养了学生的逻辑思考能力。
何彩燕老师的同课异构：《百家争鸣》
何彩燕老师给七7班的同学们带来了一节精彩又幽默的新课《百家争鸣》。本节课以百家争鸣讲解导入新课，大大的吸引了同学们的学习注意力。本节课教学设计新颖，在讲授重难点知识时，逻辑清晰，教师善于鼓励同学们发表自己的见解，培养了学生的历史核心素养能力。
陈棉老师的同课异构：《大洲和大洋》
陈棉老师在七7班的这节《大洲与大洋》 新课中，通过让学生旋转地球仪指认海洋和陆地概率的实验，让学生深刻的认识到全球海陆分布的比例。同时，让学生以小组为单位制作七大洲的明信片，加深了学生对七大洲的认识。极大地提高了学生的动手能力，体现了以学生为主体目标。
骆天凤老师的同课异构：《4.3诚实守信》
骆天凤老师以议题性资料为切入点导入新课，并且议题性教学贯穿整节课。让学生在议题的过程当中掌握本节课的重难点知识，同时也培养了学生的语言表达能力。
李月姬老师的同课异构：《2.4自然灾害》
李月姬老师通过播放自然灾害的视频导入新课，极大的吸引了学生学习关注度。通过视频和案例带领学生体验自然灾害，让学生身临其境，加深了对知识的理解。同时也结合身边的实例教育学生应如何面正确对自然灾害。
廖明慧老师的同课异构：《12课 新文化运动》
廖明慧老师通过史论结合，突出了本节课的重难点。本节课教学设计思路层层推进，通过典型的史例分析，培养了学生分析材料的能力，提高了学生的课堂参与度。
陈以娴老师的同课异构：《12课 新文化运动》
陈以娴老师给八2班的同学带来了一节内容丰富的《新文化运动》新课。教师通过大量的历史材料，引导同学们了解新文化运动的背景，掌握新文化运动的内容和影响，同时升华了同学们的爱国主义教育。
此次同课异构活动，如璀璨星光，照亮了教学探索之路。教师们各展风采，思想碰撞出智慧火花。我们在差异中寻求共鸣，于变化中探索不变的教育真谛。相信这些宝贵经验，将化作力量，推动教育之舟向着更精彩的远方航行。