幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个图形，甚至一句话都会成为孩子们津津乐道的话题。课程带给孩子的是什么？让我们俯身倾听孩子们的童言童语。
课程缘起
《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所引发的教育价值，把握时机，积极引导。
幼儿园的小菜园又可以播种了，种点什么呢？一场体验学习正悄然开始……”
孩子们通过讨论投票决定种植大蒜，于是一场探究之旅即将开启……
课程脉络
探“蒜”之秘
让我们一起走进大蒜的课堂，深入了解大蒜的形状与结构。
看一看
蒜的外面包着一层层的外衣，把外衣一层层剥开，就能看到里面的蒜瓣了，有许多个小蒜瓣组成最下面的是根，长出来的是叶。
闻一闻
尝一尝
数一数
从孩子们的已有经验出发，通过看一看、闻一闻、尝一尝、数一数对大蒜有全方位的了解……
讨论种植
结论:
1.通过观察和讨论，孩子们实际感受到大蒜摸上去硬硬的，观察到上面有一层白色的蒜皮。剥开的大蒜里面有一个个白白的蒜瓣，大蒜的底部很粗糙，是生根的地方。
2.认识了大蒜，并且知道大蒜头就是大蒜的种子，大蒜可以土培和水培。将大蒜的根插在泥土里就会发芽长叶，泡在水里也会发芽🌱成活……
大蒜长大需要什么
种植“蒜”宝宝
孩子们动手操作的过程体验比结果更重要。来看看孩子们对大蒜的种植。
水培和土培
孩子们小心翼翼地将蒜瓣插进土里。
观察“蒜”宝宝
孩子们观察蒜宝宝并记录。并且把所观察到的进行分享交流。
咦，水培蒜已经发芽🌱了
地里的也长出来了，孩子们开心的寻找着，就这样每天观察着……
想“蒜”之味
水培大蒜的蒜苗可以吃了，请小朋友们用安全剪刀进行收货，并集体进行讨论吃法。经过大家讨论确定下来，蒜苗炒鸡蛋。
品尝“蒜”苗
小朋友们通过自己的劳动收获满满。看，孩子们在一起都津津有味地吃起来了。
课程反思
生活即教育，教育即生活。孩子们经历了讨论和种植照顾观察品尝等一系列活动，获得了宝贵的种植经验。通过看、闻、摸、数、尝等多感官的方式，了解了大蒜的基本特征，更是通过种植活动感受到了植物的生长变化，孩子们积累了许多关于大蒜的知识，也获得了许多生活的经验和自身的发展。
我们将继续捕捉幼儿兴趣，带领幼儿回归生活和自然教育，所以，我们的故事还在继续……