每一次游戏，
都是孩子探索世界的过程；
每一次观察，
都是教师读懂孩子的步伐。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，自主游戏活动是幼儿园游戏不可或缺的组成部分，为进一步推动园所自主游戏的深入开展，提升教师观察幼儿、分析、解读幼儿的能力，更好地发挥游戏对儿童发展的独特价值，促进幼儿在游戏中的深度学习与发展，齐河县机关第一幼儿园开展了游戏案例分享教研活动。
在游戏案例分享过程中，老师们立足于幼儿发展阶段和年龄特点，围绕游戏背景、游戏过程实录、幼儿行为分析、游戏特点价值、教师支持与反思等方面，通过视频、图片和文字解说等方式，还原幼儿在游戏过程中的探索与发现，分析解读幼儿的行为表现和成长痕迹，反思教师的支持策略，助力幼儿高质量游戏的开展。
小班孟宇《雪糕棒》
小小的雪糕棒隐藏着大大的学问，从最初教师投入的雪糕棒操作材料，到幼儿操作后衍生出来的各种问题及后续的探索尝试，我们发现几根简简单单的雪糕棒在幼儿的手中，原来可以玩出很多的新花样。而教师作为材料的提供者、活动的观察者及引导者，也从幼儿的实际水平出发，有目的、有层次地调整投放材料，帮助幼儿在操作过程中不断地突破了自我。教师给幼儿足够的空间，创设了充足的游戏条件，让幼儿探索、创造，在与材料的互动中获得知识经验与快乐。
中班张宇《游戏点名法》
在幼儿园的一日生活中，点名环节是必不可少的。以前采用的都是“老师点名我答到”的传统方式，中班幼儿活泼好动，对点名方式进行了改革创新，教师抓住幼儿的兴趣点，带领幼儿开动脑筋，进行探索和尝试，充分发挥了教育机智，不仅激发了幼儿点名的兴趣，也提高了幼儿入园积极性。
大班张悦《“丝”路打开，“瓜”趣横生》
大八班张悦老师分享了关于丝瓜的游戏案例，她密切联系幼儿的实际生活，利用身边常见的事物丝瓜作为科学探索的对象。带领幼儿亲近自然，在观察、参与、探索中获取知识学问，这次“探趣丝瓜”的活动，让孩子们在观察、认识、创作和品尝中，对丝瓜有了更全面的了解，也让孩子们感受到了食物的魅力和大自然的神奇，在探索过程中也锻炼了幼儿解决问题的能力，提高了幼儿学习能力，为以后的小学生活打下坚实的基础。
游戏案例分享结束，老师们进行了激烈的讨论，碰撞出思维火花，要让孩子们在游戏里充分释放想象力与创造力，自主选择材料和伙伴。可以用低结构材料探究、游戏，享受游戏的快乐和成功的喜悦。在游戏中教师们要细心观察，在幼儿遇到困难时，耐心启发，引导他们自主思考解决办法，教师要巧妙引导，激发孩子们深入思考，使游戏不断深化发展，并鼓励孩子们游戏过程中大胆创造、积极思考、勇敢自信。
教师要认真倾听孩子的童言童语；
和孩子一起探究、发现、解读、成长；
与孩子一起共情、同理、相融。