为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，10月30日、31日下午，西街小学开展了“找亮点、树形象、传经验、带一片”专题讲座。本次专题讲座中，各位老师根据自己的教学工作经验和身边发生的实例为题材内容，畅谈对教育事业的忠诚和责任，讲述了对学生的热爱、关心和帮助，用生动的语言诠释了师爱是师德的灵魂，在朴实的故事中分享爱的传承润物细无声。
秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，排过心间。在这最美的深秋，我们共赴一场诗意的教研。本次教研活动由岳校长主持展开，教育不仅是知识的传递，更是人际关系的沟通、经验的交流、智慧的启迪。
心中有爱，眼里有光，用爱与责任照耀每位学生。模范班主任张国俊老师与我们分享了班主任工作和数学教学中的经验：关爱、鼓励孩子；让好习惯和好品德常伴孩子左右；安全教育随机渗透；家校沟通落到实处等。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。小学数学教学是一项具有挑战和创造性的工作，有效的数学教学不仅要教授知识，还要培养学生的思维能力和综合素养。
一支粉笔一张嘴，两袖清风两卷书；三尺讲台三十年，四季耕耘四海春！康秋梅老师为我们做了题为《树型构建知识网络，促进学生获得高效发展》的专题讲座，全面深入地为我们诠释了树型问题导学教学模式：“一树”、“二主”、“四模块”的特点。一树：构建知识，明确目标，梳理知识，存取自如。二主：学生主体，教师主导。四模块：目标定位“准”；自主学习“实”；合作探究“深”；训练提升“活” ！
语文教学是个系统工程，阅读教学占重要位置。阅读教学是一种有目的、有方法的教学方式。在小学语文教学中，教师不仅要完成自己对文本的阅读与感悟，更重要的是要引导学生进行阅读。任慧珍老师为我们带来了题为《找准切入点，打开阅读教学之门》的讲座。找准了文本的切入点，也就能把握住课堂教学的主干，牵住文章主线；选好课文切入点，才能使学生在教师的引导、点拨之下受到感染并展开想象，心中涌起求知的渴望，进而全身心融入到课文情境之中，邻悟其中蕴含的思想内容与作者产生共鸣。找准文本切入点，才能实现紧凑、高效的语文课堂！
养成阅读习惯是孩子一生的财富，怎样帮助小学生养成良好的阅读习惯，让小学生钟情于阅读？司煜思老师做了《核心素养下的教学实施浅谈小学生阅读习惯的培养》专题讲座。随着新课改对小学生学习语文的要求越来越高，需要我们老师不仅要注重小学生核心素养的培养,还要在此基础上将核心素养应用于学科教学上,使学生在提升核心素养的同时,也可以养成良好的阅读习惯。特别是在小学语文阅读中,学生通过阅读课文、理解课文、建立自己独特的知识体系,并激发潜能、参加各种社会活动、树立个人目标、提升自身的各项能力,从而培养小学生的阅读习惯,为小学生未来在语文学科方面的学习奠定基础。
教育是“一棵树摇动另一棵树．一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”刘永梅老师根据她多年的教学经验，与我们分享了她数学教学蜕变成长的历程中的经验，成为我们宝贵的参考和指引。要提高学生的数学成绩，需要“怀着一颗心，做好三件事”。 “怀着一颗心”，是指我们老师必需要有责任心。责任心是开展好教育教学工作的基本前提。如果一个老师没有责任心，就算学习别人再多的经验也是毫无用处。 “做好三件事”就是要上好课、做好作业、讲评好作业。总之，要把学生教好，责任心是前提，上有效率的课是关键，做精心设计的作业和讲评好作业是基本保障。勤奋能让我们把工作做得更出色。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。弓丽芬老师十几年的教育之路为我们带来了宝贵的数学教学经验。弓老师将在实际教学中的做法及经验与大家分享：在教学中，我倡导一种新的教学理念，即“以学生为中心，以探究为主线”。我鼓励学生通过动手操作、观察和思考，主动探索数学问题的本质。同时，我也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习数学的过程中，不仅掌握知识，更学会思考和方法。
她声音柔和，娓娓道来，让人如沐春风。李卫霞老师依据2022版《英语课程标准》，为大家带来以《如何创设有景有情有趣有效的小学英语阅读教学模式》为主题的讲座，以小学英语阅读教学教什么开篇，从什么是英语阅读教学说到四有阅读课堂模式如何渗透核心素养，为我们呈现了一种全新的阅读教学模式，那就是“有景”“有情”“有趣”“有效”的“四有”阅读教学模式，让人耳目一新！
寓教于乐，寓教于趣，以情施教，以情育情，情之交融，以孩子的心态，和视觉走进他的世界，润物细无声，传授知识水到渠成。周文慧老师从自身教学实际出发，分享了她从教多年来的经验之谈:首先是建立良好的师生关系，“亲其师而信其道”，只有学生喜欢你，他们才会信任你。然后要狠抓英语教学，从以下几方面抓起:一备课，充分备课是上好课的前提。二上课，营造良好课堂氛围，焕发英语课堂活力。好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。三，课后，注意作业布置与批改，然后要重视复习与巩固。
光的力量是无穷无尽的，指引着我们奋勇向前。活动最后，岳校长做总结讲话。她对本次专题讲座展示给予了高度评价，这八位教师精彩的分享犹如一束束璀璨的光，今天我们遇见光，就会靠近光，追逐光，成为光，散发光。在今后前路难免坎坷，但前行必有曙光，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！在西小这片沃土上努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微之光点燃这滚烫的校园！
学思砺新，知行致远。各位老师们全程专心倾听，笔记本上留下了满满的收获。未来，全体教师定会努力克服困难，认真学习、潜心思考、不懈追求，在教学之路全力迸发，用实际行动践行教育的责任与担当，秉承对教育的热爱与执着、自强不息，追求卓越，使我校教学工作更为出色！
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。通过八位老师慷慨激昂的分享交流，我们收获颇丰，感受颇深。苏霍姆林斯基说：“应当引导每一位教师走上从事一些研究的幸福道路上来。”这次教研活动正指引我们走上研究的道路，这是收获丰厚的一次活动。
知识如同海洋，我们都是在这片海洋中探索的航船。每一场教研，都是一次新的航行，我们可能会遇到风浪，但也会发现新的岛屿，新的知识。这次教师经验交流后，相信西街小学每一个教师都能发现亮点，并能放大亮点，用亮点点亮课堂，点亮学生，真正提高课堂效率和教学效率，为教学工作的开展助力。
春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。
研韵飘香香如故，拾阶而上共期许。
编辑：李卫霞
初审：岳树红
终审：郝冬则