活动设计
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。幼儿对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。因为在日常活动幼儿们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了此活动。
活动目标
1、积极思考，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有
很多事物的特征是相反的。
小朋友们纷纷上来展示自己知道的相反
鼓励幼儿迁移生活经验，大胆积极参与游戏，提高思维的敏捷性和流畅性，巩固幼儿对反义词的理解。
在整节课的过程中，整体目标完成较好，幼儿积极踊跃，课堂氛围较好。通过儿歌、同伴对比、图片观察知道意思相反的词是反义词，能够从生活当中发现反义词，并说一说。在请幼儿观察同伴身体上的反义词时，幼儿观察的很仔细，描述全面，说出的反义词准确，大部分幼儿明白意思相反的词叫做反义词，教师能够较好的做好引导和小结。操作材料观察中，幼儿积极寻找，教师在小组巡视的过程中，能够与幼儿积极互动和引导。基本上所有幼儿都能够根据提供的材料说出正确的反义词。在户外观察中，幼儿观察的很仔细，不仅发现了一个字的反义词，而且还发现了两个字的反义词。