中国教育学会2024年地理学术年会在重庆西南大学刚刚落下帷幕，我校傅先君老师受邀在大会上做学术论文分享并进行壁报宣传，史妍老师受邀做《小校园里的大气象—气温与降水》说课展示。
史妍老师的《小校园里的大气象—气温与降水》说课展示，不仅让同行们看到了一堂好课的模样，更让大家感受到了长沙市第二十一中学教师在教学创新方面的积极探索。结合五有四化，将“情境主线、问题明线、知识暗线”整合在“走进气象园-揭秘气象园—校服的变化”“一境到底”式情境教学设计中，与师生的最真实的生活体验结合紧密，使教学有趣，同时依托我校气象园，利用学生气象观测小组的测定和收集的数据以及气象园简介视频，完成了气温的定义和测定的学习，通过分析同学们校服的穿着变化，引导学生总结了气温变化规律，进行了成功的教学创新，使教学有理。学生生生互评，关注主体发展，使教学有效。天气预报的设计环节高度结合我校实际，从校园官网链接气象园气温数据，发挥信息化的优势，既开拓了学生获取气象数据的途径，养成关注天气的习惯，激发好好照顾自己和身边人的意识，使教学有用，又激发了学生课堂学习的兴趣和对学校的自豪感，使教学有魂。做到了知识结构化、结构问题化、问题情境化、情境生活化。
在年会现场，傅先君老师题为《新高考背景下学科内不同版本教材融合使用研究——以常见天气系统为例》的壁报，吸引了众多教育同仁的关注，并获得了高度评价。这不仅仅是对地理学科知识的深入挖掘，更是为教育教学实践提供了宝贵的借鉴，为我校树立了一块闪耀的招牌，让更多人看到了我校教师在学术研究方面的卓越能力。
这两位老师在中国教育学会2024年地理学术年会上的精彩展示，是我校教育教学水平不断提升的有力见证。相信在今后的工作中，我校地理教育之路将越走越宽广，培养出更多具有地理素养和科学精神的学子，也将在更多更大的学术舞台上展现我们的风采！
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