教书，我们不忘初心，只为梦想的实现；育人，我们砥砺前行，只为累累的硕果。
为全面落实市教育局“121”比学赶超考评机制战略举措，提高全体教师教育教学水平，提升教师教学质量，我校本学期继续以“新课程标准”理念为指引，围绕“大单元教学”教学改革，通过各教研组集体备课，人人展示，学校随机抽取量化赋分，整体评价的方式，营造浓厚的竞争学习氛围，切实提高教师的课堂教学水平。
单元知识架构
马银涛老师从单元主题、课标分析、教材分析、学情分析、单元目标、单元结构、单元评价、单元作业等方面进行了知识架构。
新授课
《圆的认识》本节课王丹老师以“修建圆形花坛”为主线的大主题、大情境、大任务的单元整体教学。环节如下：“为了营造更美的校园环境，学校要修建一个圆形花坛”的情境，让学生经历“绘制图纸——确定自动旋转喷灌装置的位置——如何在操场上画花坛轮廓——选购自动旋转喷灌装置——思考安装篱笆的问题”全过程，让学生摇身一变为“设计者”“施工者”，尊重学生的创意发挥，提升学生解决问题的能力 ，课堂探究气氛更活跃了。
教师本节课注重以动手实践引领学生学习，体现“做中学”的教学理念。学生通过画一画、比一比、找一找、量一量、折一折 等活动，在小组合作学习中交流、探究，在动手操作中体验、感悟，最终得出圆的有关特征，掌握了画圆的技能，培养了孩子们自主学习、动手实践的能力 。
思维课
程世蕊老师以学生们参加长跑比赛的视频为切入点，开启了探究起跑线秘密的教学活动。学生在观察、比较、归纳、探究的数学活动中培养了自主发现问题、分析问题和解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系以及数学知识在实际生活中的广泛应用，激发了学生学习的热情，培养了学生主动参与解决问题的意识。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交流教学心得。大家各抒己见，在肯定教授教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福。