2024年10月25日清晨，披着满天秋色，迎着明媚的朝阳，辞别厚重且元气淋漓的黄土高原，来到魂牵梦萦的古城西安，赴一场生命赋能和提升的教育教学旅程。
破冰之旅的小游戏。小组合作、分工，互相探讨战胜“对手”的方法、策略，可没想到刚一上场就“全军覆没”，5分钟过去，才找对三个图案。下来再分工，再讨论，调整战略、战术，才有了一丁点进步。最后，在三个组的共同努力下，完成了挑战任务。实践证明:团队的力量是强大的，学会分工，学会合作，往往会创造出我们预料不到的丰硕成果。
游戏结束了，各位老师拍手欢呼，摆pose，谈感受，脸上绽放出久违的孩子般灿烂的笑脸。小小的破冰之旅，重拾我们对生活的那份纯真与热情，点燃起教育人向真、向善、埋藏心底的对学习与生活的热爱。
生命年轮一，老师的自画像。活动组精心设计老师的生命年轮自画像，以人生7年为一个时间段，让老师们回想自己的生命历程、教育教学过程发生的大事件、对自己今后的生命规划。老师们拿来彩笔，一边思索，一边勾画着自己的人生经历，描绘着自己对美好未来的憧憬。在分享环节，我们才了解到各位老师或坚韧不拔或心怀大爱或孜孜孜不倦……异彩纷呈、令人难忘的成长历程。这是一群有故事的人，他们心怀乡村教育的梦想，默默地扎根、发芽、成长。
一个区域的教育生态重建，需要孵化一群“沙漠里的生机培育者”，这些人便是他们所在区域的那个人。
生命年轮二，乡村教育案例分析。主持老师抛出问题，各组就明确的分工，展开阅读，寻找着解决问题的办法。在展示环节，我们能切实地感受各位老师对乡村教育问题的思考、对乡村教育的深切情怀、对孩子们无微不至的关心、照顾。他们就如同一粒粒坚硬的不屈的种子，生长在乡村教育贫瘠的土地上。春天漫山遍野的花开，有他们默默奉献的身影；秋天那沟沟峁岇的累累硕果，是他们汗水浇灌的结晶。
个人展示。这应该是本次活动最为精彩的环节。在这个环节，我听到了许多感人肺腑的教育故事——中国好人程红光，工资只有1600块钱，却几十年如一日捐助学生，已捐助多位大学生完成学业。我看到乡村老师对学校、对教育的热爱——安红涛老师以校为家，既是家长，又是保姆，还是护校队长……凭借他和团队老师的一起努力，硬是让一所行将被合并的乡村中学起死回生，成了当地的名校。我还看到乡村教师对事业的孜孜不倦地执着追求——刘宏老师，陕西省教学能手、陕西省中小学学科带头人，立足教研，锐意创新，以工作坊为抓手，带领更多的老师在教育教学的道路上越走越远……
这次活动，不只是一项选拔，更是一轮深度交流学习，是相互赋能和共同提升的生命之旅。在此过程中，各位乡村教师彼此被看见、被点燃、被激发，并以自身的光芒照亮更多乡村教师和乡村儿童成长。
乡村教师的群体画像在更新迭代，新时代不只需要坚守型、情怀型的乡村教师，更需要专业型、创新型的智慧教师，将教育家精神写在教书育人的日常中，写在广袤的中国乡村大地上，用行动去拥抱时代变革，共同推动乡村振兴和教育高质量发展。
好的教育应该有森林的样子，好的成长应该有树木的特性，你扎根的深度，决定着你迈向光明的高度。向美好教育致敬的最好方式，是我们亲手把她创造出来。
乡村教育需要一群学识扎实、灵魂高尚、情怀厚重的人，用生命影响生命，用心灵唤醒心灵，和孩子们一同成长。感谢马云基金会，让我们有缘从祖国的四面八方赋能古城西安，被点燃，被激发，赴一场思想的盛宴，和一群优秀的人一起成长、进步。