轻拾一片红叶，
拼接一帧剪影，
细嗅一路稻香，
奔赴一场数学之旅
秋日杲杲，金风飒飒。为进一步贯彻落实新课标理念，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，推动城乡教育均衡，强化教师的教研意识和教育理念，提升教师教学水平。2024年10月31日，巴中市“筑梦乡村.奋斗有我”教育专家团小学组专家、巴中市彭如武巴山名师工作室数学学科专家，走进了南江县桥亭镇九义校，开展教学研讨暨送教帮扶活动。参与此次活动的还有督导责任区相关负责人，桥亭镇上两小学、关坝镇小学、光雾山镇寨坡小学、光雾山镇红军小学的小学数学教师及教学分管领导。
本次活动为期一天，活动丰富多彩，内容包括课例展示、研讨交流与讲座分享。
课例展示
南江县小学数学骨干教师、文庙小学数学教师、彭如武工作室学员袁子茹老师执教的《分数墙的奥秘》。“分数墙”融合了分数单位、分数的意义、性质、大小比较和运算等知识，是帮助学生深入理解分数的直观模型。袁老师借助“分数墙”这一学具，让课堂活起来，让学生动起来，在一个个活动中比较同分母分数和同分子分数的大小，并能透过现象发现学生创造的分数就是分数单位累加的过程这一本质。整堂课的气氛松弛而愉悦，与学生互动自然又可爱！
南江县中小学教研室数学教研员，彭如武工作室成员岳俊玉执教的《分数的再认识》。岳主任把学生的旧知与经验予以充分的激活，设计了不同数量的分圆片活动，在充分感知中理解分数的意义，在逐步抽象中理解本质。岳主任在课堂上基于学生已有的分数知识储备，大胆跳出课本，打开学生思维，刷新学生对分数的认识。教学设计非常新颖，教学过程循循善诱，让孩子们徜徉分数的海洋。
南江县小学数学⻣干教师， 公山镇小学⻣干教师，彭如武工作室学员柯茂南执教的《有趣的分数》，从一杯水引入课堂，引导学生观察同一个物体和不同物体的变化蕴含的分数的奥秘，从1/2米和1/2的实例区别“量”和“率”，并结合的大量的实例与操作让学生感知两者意义上的区别。课堂上老师注重培养学生的探究能力，学生不但掌握了知识，而且体会到分数本身的趣味。
学术导引
南江县数学⻣干教师，南江县第四中学数学教师王明良作了专题讲座——《心中有“数” ，自然过渡——中小学数学教学深度衔接策略》，王老师对三堂课例做了点评。王老师的专业讲座和精准点评，宛如拨云见日，使我们对数学幼小衔接，小升初衔接的教学有了更为深刻的认识和理解。
巴中市巴山名师工作室领衔人、南江县公山镇小学副校长彭如武作了题为《走进“深度教学”》的专题讲座。讲座通过一个个教学实例,从教师层面专业而有深度的引领,让每一位老师贴切体会到"深度数学"具体表现,分析了核心素养如何在课堂上落地生根,他指出深度教学是孕育学生“核心素养”的教学，是让学生形成“个性化思维”的教学，是让学生建立“结构性认识”的教学，是形成学生“科学化评价”的教学。整个讲座既有理论的高度,又有例题的佐证,接地气、有灵气,让老师收获满满,对提升教师的课堂教学,教师的专业发展起到了很好地推动作用。
最后，岳主任对此次活动做了总结，他强调，教研要“用起来、研起来、 联起来、 强起来”。提醒大家要将今天学习到的方法扎实用起来，教师团队要且行且思研起来，兄弟学校要紧密联合起来，这样才能让每个学校的教育教学强起来。
——END——
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
