一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在最美的秋天，赴一场诗意的教研之约。为优化教师课堂教学，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平，从而更好地践行新课标理念。同时，加强教师间的教研交流，发挥团队协作力量，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，仓前中小于2024年10月31日开展了数学大教研活动。
教师展风采 课堂绽光芒
《平行四边形和梯形》是四年级上册的内容。马宁老师的这节课，教案精心的递进设计，课堂上有生成追问，有学生的精彩回答。小组活动中，成员分工明确，组织有序，每个人都参与其中，积极表达自己的想法，语言精炼，有一定的严谨性和科学性。
周昱坤老师将观察、实践、演示等方法贯穿于教学环节中，调动学生多感参与，通过小组讨论引导学生掌握课堂，真正做到了教会知识，更教会学习。成功地处理主体与主导的关系，做到教为学服务，突出体现了以“学生发展为本”的基本理念。同学们聚精会神地听讲，积极参与课堂互动。
吴远超老师执教的是三年级《多位数乘一位数》。整节课思路清晰，环节紧凑，设计新颖，把课堂交给学生，由学生归纳出本节课的重难点。同时学生的课堂习惯也非常好，每个学生都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。另外，吴老师十分重视学生的“说”，鼓励学生上黑板板书，让全班集体评价、总结，从而让学生能够很好地迁移数学知识并加以运用。
耿兆伟老师带领学生在生动有趣的游乐场情境中探索加法问题，在解决实际问题的过程中理解加法的含义，创设认知冲突，引出加法。耿老师精心设计教学过程，运用数一数、圈一圈、写一写、说一说、画一画等多种表征，让学生不断经历、体验、感受和探索，帮助学生自主构建加法的基本模型。
总结促提升 潜心再出发
朱学力校长：
结合本次教研活动，我们需要关注:在教学过程中，要让学生知道知识的发展过程，解决的问题与过去的学习也有所联系。教师在教学过程中要让学生清楚知识的生成，进一步感悟策略的价值与意义。
教而不研则浅，研而不教则空。此次数学组大教研活动，不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，教师们以此为契机，持续反思自己教学实践，优化教学方式，提高课堂教学的针对性和实效性。
编 辑:周昱坤
审 核:朱学力
