符号不仅可以帮助我们得到最直接、快速及清楚的信息，还使我们的生活更便利、更安全。通过“符号会说话”这个主题，我们让孩子探索常见的图形符号、数字符号、文字符号，不仅帮助他们了解这些符号，还在此基础上创造符号。然后我们一起走进主题教育活动：《符号会说话》吧！
小结：
经过班级话题讨论，我们发现幼儿对于一些常见的符号，有一定的认识，但是理解不够准确，而且符号的种类、功能认识比较模糊，不过幼儿对于符号的问题有极强的表达欲，对于未知的符号充满好奇心，极富探索欲。
幼儿园的符号
身体数字大猜谜
在我们的日常生活里,数字无处不在,各式各样的数字传递着不同的信息,有不同的功能。数字除了用书写的方式表达，还能用什么方式来表达？让我们跟着小朋友们一起玩《身体数字大猜谜》游戏吧！
能猜出来是数字几吗？
语言活动：花园迷宫🚶
经过本月的学习，对很多符号已经有了基本的认识，在学习《花园迷宫》的时候胖胖国王走迷宫时面对不同符号有了一次次的选择，才走到最后，见到了皇后。
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要引导幼儿体会标识、文字符号的用途，愿意用图画和符号表现事物或故事。
数学符号
《好玩的符号》
通过对符号的学习，小朋友们展开了激烈的讨论......
东耀:禁止符号是红红的圆圈加一条斜线，代表不能做的事。
心妍：我知道厕所的符号。
孩子们在他们的想象和讨论中设计属于自己的“符号”，他们成为了自身行为的支持者。
童趣姓名画
每个名字里都有一个美好的祝愿和期望，孩子们用稚嫩的笔触和丰富的想象力，以自己的姓名为基础，大胆绘画出有个性创意的姓名画，并通过添画进行构思装饰，体验名字设计、创作带来的喜悦，同时进一步提高书写名字的兴趣。
走进符号的世界，探秘符号的趣事。孩子们展开了一场关于符号的探索之旅，从认识各种符号——设计符号——学会运用符号，通过接触和理解这些不同类型的符号，发现符号不再是抽象的标志物，它是形象生动的，是可以和幼儿对话的事物，不只是符号在说话，更多的是儿童在认识世界，在表达情感和发展自己！
期待孩子们未来和符号发生更多有趣的事情~