赛课磨砺绽芳华  三尺讲台展风采

——光州学校小学部高年级语文教研组赛课活动

　　为了进一步更新教师的教育教学理念，优化课堂教学模式，根据学校工作安排，光州学校小学部高年级语文组开展了赛课活动，本次活动共有8位教师参赛，经过两天的角逐，活动圆满结束。

　　杨老师的《圆明园的毁灭》这一节课，由一件文物的自述新出本课。精美的图片和视频的展示，让学生感受到圆明园昔日的辉煌，与后面被毁灭形成强烈的对比。课尾组织小组讨论修复圆明园的问题，引发学生的思辨意识。尤其是板书的设计，以火焰图烘托于文字下方，象征着英法联军那把邪恶的火，更是起到了画龙点睛的作用。

      杨老师的课堂学习活动丰富，教学方式多样，教学中杨老师紧扣学习目标，引领学生大胆质疑，使学生能在读中悟，悟中思，思后写，真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把“要我学”变成了“我要学、我想学、我爱学。”

      本节课以读为主线，抓住了描写老汉语言、神态的句子反复朗读，引导学生在朗读中感悟老汉的镇定自若、舍己为人、无私奉献的人物形象，最后让学生亲自为老汉写颁奖词，做到读写结合，至此，老汉那如山的伟岸形象展现在眼前。

　　张老师的《王戎不取道旁李》这节课教师始终能够围绕教学目标来进行教学。教师会基于学生已有的能力和水平，通过借助注释、插图、联系上下文来理解文章，化难为易，在理解课文内容的同时也学到了理解古文的方法，做到了授之以渔，是课堂上一大亮点。同学们在她的引导下积极参与，踊跃发言，各个层次的学生都学有所获。

      李老师执教的《太阳》一课，教学过程清晰、流畅，重点突出。本节课共设置两个部分，即太阳的特点和太阳与人们生活之间的关系。李老师带领学生从整体上把握课文内容，再结合具体语段理解列数字、打比方等说明方法，各环节衔接有序，板书重难点突出。课堂上学生学习兴趣浓厚，气氛热烈，是一堂精彩的示范课。

　　黄老师教态自然，很有亲和力，教学语言优美、生动，引人入胜。教学目标明确，重难点突出，紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心展开教学，从自然界生物的“长”，到无生命事物的“长”，再到我们人的“长”，让学生体会到时间的流逝和万事万物的变化及生长。

　   这堂课，付老师着力于引导学生学会把话变成画，把文章中语言描绘的场景，进行再造想象，变成鲜活生动的画面，从中品味文字的精妙传神，体会文本的意境优美，欣赏文字中寄予的作者的情感意趣，读出文本的“味”。教学中付老师通过对读、听读、品读、引读等多种形式的朗读活动，引导学生边读边想象画面，加深了学生的情感体验。

      左老师的《穷人》这节课，老师一如既往的幽默风趣，着力于调动学生的积极性。在课堂之中教师珍视学生独特的阅读体验，尊重学生对文本的个性化解读，引导学生结合自己的理解，体会“忐忑不安”这一段心理描写，感悟桑娜和渔夫的善良。课堂上通过多种形式的朗读活动，学生体会到桑娜的勤劳和善良。

　　一篇篇精美的图片，一幅幅动人的画卷......课堂上朱老师很好的发挥了教师的引领作用，在她的引导下学生积极参与，踊跃发言，让各个层次的学生都学有所获。朱老师抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙”为主线，在引读、想象、体验中感受盘古顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，从而领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。