随着 2022年《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》正式颁布。2024年9月，艺术课程新教材投入使用，如何在新课标的指导下用好新教材，成为东昌区姜波小学美术名师工作室全体成员的共同议题。
工作室尝试以“大单元美术教学”为突破口，进行不同课型的主题单元教学探究。本月的教研主题是“设计·应用”单元美术教学的探究与实践“双新”研究。意在通过深入研究新课程标准和新教材，教师能够更好地理解教学目标，创新教学方法，从而提升学生的综合素质和学科核心素养。
2024年10月31日上午，东昌区姜波小学名师工作室在东昌区第二实验小学录播教室开展了以“夯基累土“巧”设计 教学探究“美”创新”的主题研讨活动，本次活动由佟江小学姜波老师主持。
本次课堂展示环节，由第二实验小学青年教师范玲老师执教人美版小学美术四年级上册《多姿多彩的靠垫》一课。范老师以精彩的教学语言引领孩子们通过以下四个环节探寻美的历程:
“一、感知美——猜物引题”教师表扬进教室后坐得好的学生，并邀请他们到前边坐下。聊一聊:坐在这把椅子上舒服吗? 哪儿最舒服?摸一摸：告诉大家还有什么感受? 初步感受靠垫的舒适和美观，引出学习主题《多姿多彩的靠垫》。
“二、探究美——问题驱动”1.“多姿”从造型和用途引导学生靠垫的设计要与家居的风格统一，要考虑到主人的年龄、爱好和房间的用途等。它表现出人们生活品质的提升，体现了设计要实用、美观的思想。
2.“多彩”从色彩、纹样和骨式的变化规律中引导学生分组观察、探究“自由式”和中心对称纹样，并理解其规律。 3.通过折、剪、拼摆，探究设计制作方法。教师示范，渗透学以致用的思想设计完善靠垫。
“三、体验美——艺术实践”请学生为教师、环卫工人、消防员或儿童等设计一款美观实用的靠垫。培养学生的创新实践能力。
“四、延伸美——广告宣传”靠垫不仅美观、实用，而且给我们的生活带来了文化气息,围绕本组作品的亮点设计宣传推广标语，感受设计与生活的关系,进一步感受设计源于生活、服务与生活。
课后进入了精彩的成员点评环节，首先第七届美术名师马春博老师进行点评。老师认为范老师都善于提炼课程重点来优化自己的课堂教学，并且美术语言贯彻课堂，关注课堂创生，教学方式体现了教学环节“巧”设计的要求。民主小学汪禹老师提出，美术课堂的教学除开知识性以外，范老师以“与时俱进”作为关键词切入，要让学生“知道、运用、理解”知识，更好的提升课堂效率。
一款靠垫，一份情意；一把剪刀，一段故事。每一份非遗文化都有一段属于它的独特述说，每一件艺术作品背后都是无数非遗匠人们的默默坚守，今天我们活动的第二项有请佟江小学的郭婧老师为我们分享佟江小学作为非遗剪纸艺术传统校的背后的故事。《非遗传承，师生共行动》
一项技艺，几代传承，一生坚守，岁月不停，传承不止，薪火不尽，探索不止。
活动最后，工作室主持人姜波老师做活动总结。姜老师以工作室课题“双减背景下特色美术课程的探究”大概念教学的基本为切入点作提问，引发参会老师们思考，共同探索大单元美术课程的创生与提升，对大家之后的教学指明了更明确的方向。愿我们以传承之心，向前辈学习，将悠悠中华5000年灿烂文化传承下去，同孩子们一起讲好中国故事，在设计应用中让世界看见中国之美。
-END-
供稿|郭 婧
美编|孙雅琦
审核|姜 波