时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有教研的芳华，
沉香流年。
六年级滕培领老师的语文课《草原》
滕老师先是用歌曲《天堂》吸引学生，将学生引入到草原中去。
随后引导学生理清文章脉络。将本篇文章根据情景划分为草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。最后引导学生感受蒙汉情深之情。
六年级曹志民老师的《分数乘小数》
本节课曹老师先是引导学生回忆旧知——分数乘分数与小数乘小数的方法，进而启发学生遇到分数乘小数时，可以将式子整理为分数乘分数或小数乘小数。曹老师注重新旧知识之间的联系，将学习过程进行衔接，并提醒学生们要注重基础。
六年级祁老师的英语课《Our favorite festival is the Spring Festival 》
本节课杨老师精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性，每个孩子都积极参与到课堂活动中，正如新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。
七年级冯祎涵老师执教《散步》
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。冯老师用排练话剧的形式，围绕学习目标，深入探究了文中四个鲜活的人物形象，让学生在课堂中体会中年人在家庭中的重要性，领悟尊老爱幼的传统美德，理解大词小用的表达效果。贯穿语文要素，提高学生赏析文章的能力。
六年级孙老师的语文课《灯光》
本节课孙教师正确把握和解读文本内容，紧扣本单元的语文要素，以课后练习题为抓手，挖掘出文本中的各个教学要素进行设计，符合学生的认知水平和学习规律。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
九年级符琪老师执教《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
符老师以“壮”为词眼，以“寻找壮词”为任务的方式来引发学生思考，从人物形象、描写场面、作者情感和语言特点等角度，体会在辛弃疾在不同人生阶段中不变的爱国壮志，由此激发学生热爱古诗词的热情。
九年级赵老师执教《二次函数》
本节课赵老师通过课堂练习、小组讨论和学生的自主展示等环节，学生们能够熟练运用所学公式进行计算，在解决实际问题中深化了对知识点的理解，有效达成了知识技能目标。同时学生在探究过程中积极思考、大胆发言，逻辑推理能力和自主探究能力得到了很好的锻炼，过程与方法目标也得到了充分的落实。
四年级张丹老师执教《角的分类》
张老师准备充分，教具制作精美，教学设计有层次，关注全体学生，善于引导学生进行思考，动手操作。课前教具准备十分充分，很好的调动了学生学习的积极性。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。
三年级赵亚珂老师执教《三位数加三位数》
赵老师在本节课的教学中，展现出了扎实的专业知识和良好的教学态度。课程内容安排合理，逻辑清晰，能够有效地引导学生思考和探索。课堂氛围较为活跃，学生参与度较高，显示出教师在激发学生兴趣方面的努力。赵老师讲清楚了三位数加三位数的算理，让学生明确了三位数加三位数的算法，让学生掌握计算方法，为计算教学打下坚实基础。
六年级樊雯雯老师数学课《倒数的认识》
樊老师无论是从课堂设计，还是探究交流，都充分发挥了学生独立学习的自主性。从倒数概念入手，放手让学生自己分析总结求倒数的方法及特点，课堂氛围浓厚，学生配合度极高，讲练结合，由浅入深，做到了真正意义上的趣味课堂。
八年级赵迪老师数学公开课《轴对称图形》
赵老师采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，环节紧凑，重难点突出，学生学习氛围浓厚，教学效果良好，使学生体会到了学习数学的乐趣。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，各组老师积极参加研讨。在研讨会中，讲课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
在时光里赶路，在教研中成长。博雅教师在此次赛课活动中，互帮互学，共同进步。不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师课堂教学素养的提高，达到取长补短，共同发展，共同进步的目的。老师们表示在今后的课堂教学中，多向优秀的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行，以实际行动不断提升自己的课堂教学!