传承与创新如同双翼，助力着教育事业不断腾飞。为了促进青年教师在教育之路上开好头、起好步，以师徒之名，开启一段薪火相传、青蓝共美的旅程，实现薪火相传育桃李的美好愿景。
本学期第八、九周继续开展师徒听课活动，在这两周中，我们看到了“青蓝工程”师傅们和徒弟们的热情投入，师傅们能够按时按点听徒弟的课，徒弟们更是积极地向师傅学习、交流。
徒弟王冰听师傅陈晓君老师讲授《习作：我来编童话》，体会如下：
1、课堂伊始，陈老师采用复习导入的方式，带领学生回顾了本单元学习童话的内容。通过回忆《卖火柴的小女孩》等童话故事，让学生再次沉浸在童话世界的魅力之中。这种导入方式，既巩固了旧知，又自然地引出了本节课的主题——习作：我来编童话，如同为学生打开了一扇通往奇妙童话创作世界的大门。
2、陈老师充分发挥多媒体的优势，展示了一些精美的童话图片，激发了学生的创作灵感。她以生动的示例，引导我们分析童话的要素，如人物、情节、环境等，让学生对童话创作有了更清晰的认识。
3、在创作过程中，陈老师组织学生进行小组讨论。大家各抒己见，分享自己的创意和想法。陈老师穿梭在各个小组之间，耐心倾听并给予指导，培养了学生的合作精神和创新思维。
4、陈老师始终坚持以学生为主体，大胆放手让学生去发挥想象，创作属于自己的童话。她鼓励学生勇敢表达，不怕犯错，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了创作的乐趣。
师傅黄畅义听徒弟姚荣芳老师的一节课——《统计表和条形统计图》体会如下：
1、语言清晰，教态亲切，落落大方。
2、认真备课，教学流程熟悉，找住教学的每个知识点。
3、经常点名提问学生，及时根据学生生成的问题进行讲解，让学生加深印象。
如果姚老师上课多一些放手让学生自主探究合作学习，这样的课效果会更好。
师傅王玮听徒弟李铸城老师执教的Unit 2 My school things .之Speed up部分。体会如下：
优点：
一.运用阅读教学PWP教学法。
本节课是一节故事教学课。李老师遵循阅读课PWP教学法，Pre- reading环节通过学生喜爱的歌曲Pack my pen 激发学习兴趣，再在Let’s review.环节复习故事中的核心语言What’s this/that? Is it…?While reading 环节通过一系列的问题引导学生读图，在看、听、读的活动中梳理故事内容。Post- reading环节让学生带着头饰进行角色扮演，进行语言的输出和迁移。
二.以学生为主体，以活动为载体
整节课李老师创设了多个活动，如sing a song，watch and say，role play等，给了学生充分操练语言和展示自己的机会，学生学习兴趣高。
建议:
1.教学过程中要适当渗透语法知识，引导学生自己去发现、总结所学语言知识。
2.各教学环节之间的衔接要尽量更紧凑流畅自然，活动要做得更扎实。
徒弟刘依帆听师傅潘晓华老师讲授《趣味文字》，体会如下：
1、潘老师在新授部分提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在探索中学习、提升，提高了学生自主学习的意识和能力。课件制作精美，能看出来备课过程十分用心，课件中的文字素材也贴近生活，取之于现实生活中广告门牌文字素材，让学生能直观的感受趣味的文字。
2、课堂教学内容与生活实际相联系，跟进时事在课堂最后与文创产品相联系，提高学生的文化传承意识和对文字图案创造的能力。
3、潘老师教学语言自然亲和，语言真实而富有情感，让听者感觉十分舒服。潘老师不仅准备了视频，同时还有教师范画，为学生后面课堂实践做了充分的准备。充分调动学生积极性，是一节非常精彩的课。
徒弟黄合欢听师傅郑夏云老师执教《圆明园的毁灭》一课有以下收获：
1、多媒体辅助教学。郑老师利用多媒体设备展示了圆明园的图片，使学生能够直观地看到圆明园的美丽和毁灭后的惨状，形成鲜明的对比。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2、运用思维导图理解课文。郑老师在学习任务单里布置了完成思维导图的任务，在引导学生完成思维导图的同时，逐步理清课文脉络，通过圆明园的巨大损失、曾经的辉煌、最后的毁灭三部分层层推进教学。
3、激发学生的爱国情感。郑老师通过讲述圆明园的毁灭历史，借助理解词语损失“不可估量”引导学生体会作者的惋惜之情，激发学生的爱国情感，让他们认识到保护国家文化遗产的重要性。
徒弟郑莲听师傅欧海梅老师的《小数乘法》体会如下：
1.欧老师通过复习旧知引入新课，让学生通过自主尝试，观察，发现问题，并通过小组讨论得出“积的小数位数不够”的解决办法，从而提升了学生的自主学习能力。
2.在探究小数点的位置时，先让学生猜想积的小数位数，老师在电脑上用计算器验证，充分发挥学生学习的主动性，使学生参与整个新知生成的过程。
3.在练习过程中，不是单纯让学生练习笔算乘法，而是渗透了教学思想，让学生通过计算发现规律，掌握积与乘数之间的大小关系，为后续学习打下了良好的基础。
徒弟黄钰莹听师傅朱菱老师讲授《桥》第一课时，有以下收获：
1、导入时聚焦单元语文要素：读小说，关注情节，环境，感受人物形象。同时使学生明确小说三要素：人物，环境，情节。为下文的学习做好铺垫。
2、多种形式朗读字词，并引导学生运用不同方法识记字词。
本课要求认读的字词较多，朱菱老师先指名学生朗读，再相机正音。紧接着男女读，分组读，全班齐读，在充分朗读的基础上识记字词。
例如：“咆哮”一词可联系相同的部首理解；
“拥戴”运用拆字组词法来记忆；
“祭奠”则可以通过联系生活实际来理解。
3、在教学过程中注重讲练结合，及时投屏展示，学生互相纠错，确保学生在课堂中能够及时、扎实地掌握基础知识。
徒弟苏芳慧听师傅王云老师的《分数除法的实际问题》，体会如下：
1.王老师通过复习分数除法的计算方法并结合两道习题，引入课题，让学生回顾了旧知，为新课做足准备。
2.在探究一大瓶果汁有多少毫升的过程中，先让学生自主阅读，找出信息，再在小组合作，让学生运用多种方法去解决问题，提高发散思维的能力，也增强了学生的自主学习和合作学习的能力。
3.在整个课堂过程中，王老师善于提问学生，锻炼了学生的表达能力，并且能够给予学生恰当的夸奖，激发学生学习数学的兴趣，也能够让学生注意到本节课解决问题的关键是找到单位“1”。
徒弟刘梦莹听师傅吴翠云老师《一个小数乘10、100、1000……的规律》体会如下：
1、课堂以一个小视频导入本节新课，吸引学生注意力，并通过视频点出本节课内容重点，注意小数点位置。
2.探究新知过程让学生自己动手验证，得出小数乘10，10,1000,……只要把小数的小数点向右移动一位，两位，三位，……充分让学生感受探索活动的成功，树立学生数学学习的自信心。
3.巩固练习环节，形式多种多样。并且有以同桌互动游戏环节，提升学生学习兴趣，达到了很好的巩固练习效果。
徒弟刘依帆听师傅潘晓华老师授《画龙点睛》，感悟如下:
1.潘老师以学生熟悉的成语“画龙点睛”提出问题导入，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活的紧密联系并了解知识在生活中的应用。
2.整节课思路清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。这是一堂实用、有效的课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，教学设计切合学生实际，课件的制作非常实用。
3.潘老师在教学新知时循循善诱，以学生为主体，发挥了学生的主动性，贴合生活实际作业设计很好，引导得也很到位。
“青蓝工程”，犹如一颗璀璨的星辰照亮了教育之路。相信在“青蓝携手”之下，教师们将共绽芳华，为学生的成长和学校的发展书写更加绚丽的篇章。
策划：林洪师、冯烈军
图片：各位师傅、徒弟
编辑：郑莲
审核：吴琦娜